5 课时作业(五十六) [第56讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理][时间:45分钟 分值:100分]eq \a\vs4\al\co1(基础热身)1.从集合{0,1,2,3,4,5,6}中任取两个互不相等的数a,b组成复数a+bi,其中虚数有( )A.30个B.42个C.36个D.35个2.教学大楼共有五层,每层均有两个楼梯,由一层到五层的走法有( )A.10种B.32种C.25种D.
课时作业(五十六) [第56讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理][时间:45分钟 分值:100分]eq avs4alco1(基础热身)1.从集合{0123456}中任取两个互不相等的数ab组成复数abi其中虚数有( )A.30个 B.42个 C.36个 D.35个2.教学大楼共有五层每层均有两个楼梯由一层到五层的走法有( )A.10种 B.32种C.25种 D.16
专题26 分类加法计数原理与分步乘法计数原理一单选题1.(2020·湖北省高二期中)将3名防控新冠疫情志愿者全部分配给2个不同的社区服务不同的分配方案有( )A.12种B.9种C.8种D.6种【答案】C【解析】每名防控新冠疫情志愿者都有两种不同的分配方法根据分步计数原理可知不同的分配方案总数为种.故选:C2.(2020·山东省高二期中)现有高一学生5名高二学生4名高三学生3名.从中任选1人参
分类加法计数原理与分步乘法计数原理(第一课时)三维目标 知识与技能:①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题过程与方法:通过对两个原理概念的学习培养学生的理解能力归纳概括能力和类比分析能力②通过对两个原理的应用提高学生对数学知识的应用能力情感态度与价值观:①了解学习本章的意义激发学生的学习兴趣②引导学生形成 自主学习与合作学习等良好的学习方式.教
分类加法计数原理与分步乘法计数原理教学目的:1理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理2会用分类加法计数原理与分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题教学过程: 理解分类加法计数原理 做一件事情完成它有N类办法 在第一类办法中有M1种不同的方法 在 第二类办法中有M2种不同的方法…… 在第N类办法中有M(N)种不同的方法 那么完成这件事情共有M1M2……M(N)种
分类加法计数原理与分步乘法计数原理题组一分类加法计数原理的应用1.右图是某汽车维修的维修点环形分布图在年初分配给ABCD四个维修点某种配件各50件.在使用前发现需将ABCD四个维修点的这批配件分别调整为40455461件但调整只能在相邻维修点之间进行那么要完成上述调整最少的调动件次(n件配件从一个维修点调整到相邻维修点的调动件次为n)为
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第一节分类加法计数原理与分步乘法计数原理1分类加法计数原理完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法那么完成这件事共有N=______种不同的方法m+n【即时应用】(1)某班有男生26人,女生24人,从中选一位同学为数学课代表,则不同的选法种数是_______(2)若三角形三边均为正整数,其中一边长为4,另外两边长为b,c,且满足b≤4≤c,则这样的三
第六章 计数原理 [数学文化]——了解数学传统文化的发展与应用排列组合发展史虽然数数始于结绳计数的远古时代由于那时人的智力的发展尚处于低级阶段谈不上有什么技巧.随着人们对于数的了解和研究在形成与数密切相关的数学分支的过程中如数论代数函数论以至泛函的形成与发展逐步地从数的多样性发现数数的多样性产生了各种数数的技巧.中国古代的《易经》中用十个天干和十二个地支以六十为周期来记载月和年以及在洛书河图中关于
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级目录CONTENTS单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 计数原理[数学文化]——了解数学传统文化的发展与应用排列组合发展史虽然数数始于结绳计数的远古时代由于那时人的智力的发展尚处于低级阶段谈不上有什么技巧.随着人们对于数的了解和研究在形成与数密切相关的数学分支的过程中如数论代数函数论
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