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  一 把握《课标》说教材《蓝色的树叶》是人教版实验教材第三册的一篇课文课文以李丽借绿铅笔为线索记叙了一件发生在两位小同学之间的事课文非常贴近学生的生活实际能使学生产生心理共鸣读后自然受到助人为乐的思想教育为了便于学生理解教材还配有两幅插图第一幅图照应第二段的内容第二幅图照应第五段的内容《语文课程标准》强调学习以学生为本让每个学生都能用心去想为学生的全面发展去着想倡导自主合作探究的学习方式不仅要

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  《蓝色的树叶》教学设计 执教者： 华立学校 董晓燕教学目标1理解课文内容体会李丽和林园园的心理2分角色朗读有感情朗读课文3通过有感情地朗读全文让学生知道同学之间要互相帮助教学重难点1体会李丽和林园园的对话2李丽为什么没接林园园的绿铅笔教学过程一谈话导入1复习生字(男女分读开火车读)2我们见过红树叶黄树叶绿树叶

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  ?? 《蓝色的树叶》教学设计?????????罗华()?? 普通教室上课教案????? 课题：蓝色的树叶????? 课时：第一课时????? 班级：黔西县城关镇七小二(2)班????? 执教：罗华????? 教学目标：???? 知识与技能：正确流利有感情地朗读课文在读文中识字???? 过程与方法：抓住李丽和林园园的三次对话体会双方各自的心理在读中理解课文内容???? 情感态度与价值观：懂

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  《蓝色的树叶》教学设计王晶晶一揭示课题：　　　　读了题目你有什么问题吗树叶一般都是绿色黄色和红色的怎么会有蓝色的树叶呢读读课文　二检查生字复习情况：　　　　术惹桌注皱都是翘舌音吐是多音字在本课读ｔǔ削也是多音字在本课读ｘｉāｏ李明把铅笔削好放进铅笔盒趴在桌上准备上美术课(术铅盒削等字可以结合学生的学习生活认读识记)林英皱起眉头吞吞吐吐地说：我怕你不注意把笔尖弄断了(皱吐注可结合皱纹把书弄破吐

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  教材分析：本课中的林园园舍不得把自己的绿铅笔借给同学说明她在帮助别人方面做得不够好且课文中的事与学生生活十分贴近所以教学时会引导学生联系生活进行反思丰富内心感受　　学情分析：这篇课文内容与学生生活十他贴近学生学习起来会很感兴趣轻松易懂　　教学目标：　　　1认识9个生字　　　2正确流利有感情地朗读课文　　　3懂得人与人之间应该相互帮助　　教学重点：识字　　教学难点：正确流利有感情地朗读课文　　

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  《蓝色的树叶》教学目标：　　1.认识9个生字会写10个字　　2. 正确流利有感情地朗读课文　　3.懂得人与人之间应该互相帮助　　教学重难点：　　1.学习生字新词　　2. 理解园园为什么脸红了从中体会到人与人之间要互相帮助　　课时安排：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一激发兴趣导入新课　　同学们看过的树叶一般是什么颜色的(绿色黄色红色)怎么会有蓝色的树叶呢读读课文就知道了　　二初读课文整体

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  《蓝色的树叶》教学设计教学目标：认识9个生字会写10个字正确流利有感情地朗读 HYPERLINK o 课文 课文懂得人与人之间应该互相帮助教学重点：??正确掌握本课生字新词并学会应用正确流利有感情地朗读课文教学难点：? 懂得人与人之间应该互相帮助教学过程：????????????????????? 第一课时课时目标：认识9个生字会写10个字正确流利有感情地朗读课文教学过程：启发导入出

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  《蓝色的树叶》教学设计教材分析：　　本课包括一篇课文9个会认的字10个会写的字两道课后题本课使我们懂得互相帮助不应成为一句口号在别人需要的时候伸出援助之手这是每个人的一种责任一种行为习惯　　但要能做到这一点是不容易的我们每个人心中都装着自己和他人这两样东西在许多情况下这两样东西都在进行着斗争斗争的结果要么是自私要么是无私经过不断的自我修养人应该逐步达到无我的境界雷锋心中装着他人唯独没有自己成

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  课时教案第 单元课题蓝色的树叶授课节数2授课时间 教学目的 与要 求 1.学会本课的9个生字会写10个生字能正确读写要求学会的词语2.正确流利在感情地朗读课文3.细心体会林园园看着这些蓝树叶不由得脸红了这句话的意思教学重点教学难点正确流利在感情地朗读课文教学方法能正确读写要求学会的词语教 具学情分析本文内容比较简单学生理解起来没有多大困难教