相关文档

• 人教小学数学六上《5.4 扇形》[关老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、认识弧、圆心角、扇形,知道圆心角、半径的大小与扇形的面积的关系。2、在观察、讨论、判断等活动中,经历初步认识扇形的过程,通过折一折、画一画等操作活动,培养学生动手操作、与人合作的能力。3、培养学生用数学的眼光去思考问题,体会数学的应用价值。2学情分析 \l ## 学生在日常生活中随处可见扇形、扇环等物体,但对于扇形的具体特征还没有深入的了解。因此,在教

• 人教小学数学六上《5.4 扇形》[关老师]【市一等奖】优质课.pptx

  我们生活中的那些物体的外形和它相似？扇 形滨海新区塘沽河头小学关英顶点边自学要求：1、小组合作学习什么是扇形？2、结合学习的内容，说一说同学们的猜测合理吗？理由是什么？3、计时器响起，小组汇报。OBAOBAOBAAB弧图上A、B两点之间的部分叫做弧。读作“弧AB”。A认识圆心角O弧ABO圆心角半径半径顶点在圆心的角叫做圆心角。记作： ∠AOB 认识圆心角下面图形中阴影部分所表示的角是圆心角吗？为什

• 人教小学数学六上《7 扇形统计图》[彭老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、知识与技能目标(1)通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用。(2)能从扇形统计图中获取正确的信息,并能做出合理的解释和推断。2、过程与方法目标在收集数据的过程中,学会合作学习;在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流相互评价。3、情感与态度目标在问题解决过程中,体会统计在现实生活中的积极作用,体会数学和生活的紧密联系。2学情分析 \l ## ?

• 人教小学数学六上《7 扇形统计图》[彭老师]【市一等奖】优质课.ppt

  期末到了，为了更好的制定复习计划，彭老师想对我们班的数学成绩进行统计，请同学们帮忙推荐合适的统计图： 彭老师想要清楚直观的看出杨阳同学本学期1~6单元成绩的变化情况，推荐（）更合适。折线统计图彭老师想要清楚直观的看出第六单元数学考试中，优秀、良好、合格、不合格的人数各是多少，推荐( ）更合适。 条形统计图 彭老师想要清楚直观的看出第六单元数学考试中，优秀、良好、合格、不合格的人数各占全班人数的

• 人教小学数学六上《1.4解决问题》[答老师]【市一等奖】优质课.doc

  课题 \l ## 连续求一个数的几分之几是多少的实际问题2教学内容 \l ## 教材第13页例8,连续求一个数的几分之几是多少3教学目标 \l ## 1、使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少问题的数量关系,掌握分数连乘法的计算方法并能正确计算。2、让学生在“用数学”活动中,学会收集、选择和加工信息,培养学生分析和解决实际问题的能力。3、让学生进一步体验数学与日常

• 人教小学数学六上《5.3 圆的面积》[李老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、通过操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。2、激发学生参与整个教学活动的学习兴趣,培养学生分析、观察和概括能力,发展学生空间能力。2学情分析 \l ## ? ? ? 圆的面积这一节的内容是在学生对圆的特征、圆的周长及三角形、长方形、平行四边形、梯形的面积计算已掌握的基础上进行教学的它,但对于像圆这样的曲线图形的面

• 人教小学数学六上《5.2 圆的周长》[刘老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1通过小组合作探究,实际测量计算理解圆周率的意义。 2通过对比分析掌握圆周长的计算公式。 3能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。 4通过对圆周率的计算,渗透爱国主义的思想。2学情分析 \l ## 六年级的学生已经对数学有了很深的理解能力,这节课通过多种形式,让学生自己动脑思考,小组合作探究,学会计算圆的周长,学会圆周率的计算,并能够在实际情

• 人教小学数学六上《5.1 圆的认识》[王老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## ?1、通过动手操作,能用不同的工具正确规范画圆。?2、认识圆各部分的名称及特征。?3、使学生养成动手、动脑的好习惯,训练学生的思维能力。2学情分析 \l ## 六年级的学生,思维能力已经从具体形象向逻辑抽象过度,并且已经处在逻辑抽象的上位了,数学概念的本质是思维,如果一堂数学课,没有思维,那么数学课的数学味也就没有了,在设计中学生能通过比较,思考,推理,观

• 人教小学数学六上《5.5 有趣的图形分割》[常老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 有趣的图形分割教学内容: 用一条直线把一个平面图形或由两个基本平面图形组合的图形分成面积相等的两份。(小学数学人教版六年级下册图形与几何总复习P90页第8题)教学目标:1、通过动手操作,学会用一条直线把一个平面图形分成面积相等的两份,发现图形分成面积相等的两份的规律。2、综合运用各种平面图形的等分两份的规律,自主探究由两个基本平面图形组合的图形,分成面积相等的两份

• 人教小学数学六上《5.1 圆的认识》[王老师]【市一等奖】优质课.pptx

  圆的认识彝良县示范小学王刚激趣引入看一看，你发现了什么？学习目标：1、我能用不同的工具规范画圆。2、我能说出圆各部分的名称及特征。圆的认识圆的认识（一）用什么办法可以画一个圆？小组讨论：用圆规画圆要注意什么？圆的认识圆的认识（二）小组讨论：用什么办法可以在操场上画一个大圆？圆的认识圆的认识（三）画圆比赛。圆的认识（四）总结画圆方法。定点定长旋转一周小组讨论：用不同的工具画圆，有什么相同的地方？ （