课题名称10螳螂捕蝉(第一课时)教学时间授课老师教学目标设计知识目标:理解蝉螳螂黄雀它们都一心想得到眼前的利益却没有顾到自己身后正隐伏着祸患明白吴王打消攻打楚国念头的原因能力目标:有感情朗读课文会创造性地复述课文能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容表达对课文的理解情感目标:明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理懂得劝说别人应讲究方式方法?教学重难点设计有感情朗读课文会创造性地复述课文能选
六 年级(下)语文教案教 学 设 计生成与反思课题: 10螳螂捕蝉目标:1学会生字理解由生字组成的词语能正确流利地朗读课文复述课文2能联系课文的语言环境和自己的生活实际理解自由自在恍然大悟的意思3凭借课文的语言文字体会寓言借助故事说明道理的表达方式明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理重点难点: 让学生明白不能只看重眼前利益的道理教学准备:制作教学内容呈现课
六下第 三 单元 课题 螳螂捕蝉 第 1教时 总第 个教案课型:新授课 教学目标1.学会生字理解由生字组成的词语2.能正确流利地朗读课文理清课文脉络3. 理解课文内容教学重点初读课文学习生字理清课文脉络教学难点根据事情的起因经过结果理清课文脉络教学准备先学提纲PPT小黑板 【先学提纲】一生字新词我自学1.比一比组
课题名称10螳螂捕蝉(第二课时)教学时间授课老师教学目标设计1.正确流利有感情地朗读课文复述课文 2.能凭借课文语言文字明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理教学重难点设计正确流利有感情地朗读课文复述课文明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理教学目标制定依据学生分析?培养学生主动探究团结合作勇于创新的精神改变学习方式变被动学习为主动学习让学生把内化的知识外化为口头表达提高表达能力遵循
六下第 二 单元 课题 螳螂捕蝉 第 2教时 总第 个教案课型:新授课 教学目标1.能正确流利地朗读课文复述课文2.凭借课文的语言文字体会寓言借助故事说明道理的表达方式明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理教学重点凭借课文的语言文字体会寓言借助故事说明道理的表达方式明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理教学难点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10螳螂捕蝉诸侯国 乘虚而入 不堪设想诸侯:古代帝王统辖下的列国君主的统称固执 隐伏 祸患侍奉 禀报 毫不介意 蝉螳螂黄雀它们都一心想得到眼前的利益却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢 蝉螳螂黄雀它们都一心想得到眼前的利益却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢 蝉螳螂黄雀它们都一心想得到眼前的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 螳 螂 捕 蝉栖山中心小学 刘 真苏教版六年级下册 螳 螂 捕 蝉栖山中心小学 刘 真苏教版六年级下册螳螂捕蝉黄雀在后螳螂捕蝉黄雀在后诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪你能读准这些词
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 螳螂捕蝉执教 :吴艳丽● 螳螂捕蝉 诸侯 禀报●乘虚而入 处死 弹弓 转来转去 打着鸟 举起前爪(候)●可是吴王固执地说:谁敢来劝阻我我就处死他 ●可是吴王已经下了死命令怎么办呢(表示失去生命)(表示不可更改)死 听了少年这番
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级螳 螂 捕 蝉 黄雀伸长脖子正要啄食螳螂却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢 花园里有一棵树树上有一只蝉蝉高高在上悠闲地叫着自由自在地喝着露水却不知道有只螳螂在它的身后那螳螂拱着身子举起前爪要去捕蝉却不知道有只黄雀在它的身后
小学语文六年级下册导学案学习内容:《螳螂捕蝉》 课时安排:第二课时 学习小主人:目标在我心:1我能正确流利有感情地朗读课文2理解寓言明白不能只顾眼前利益的道理(重点)3感悟表达方法复述课文一激趣导入:寓言成语我知道(看谁说的又快又多):二问题我会提:1为何大臣的劝解失败了而少年的一番话却让吴王放弃了攻打楚国的念头2少年的一番话是怎样的
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