《口语交际·习作四》教学设计 【教材分析】 本次口语交际·习作的内容与本组课文的学习主题紧密相关意在进一步引导学生学会读生活之书从中有所发现得到启发并能自觉地联系生活实际用自己的行动为生活之书增添更新更美的篇章 在这次口语交际及习作中编者安排了丰富的内容分别从三个不同的角度为学生提供了说话和习作的思路:可以是一件小事也可以是一条警句格言还可以是一幅漫画为了降低写作难度让学生切实有话好写写自己想写的
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作一》教案聆听自然的声音 一学习目标1.通过口语交际增强学生表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力2.学会展开联想和想象表达自己的独特感受3.根据交流的情况选择一项进行习作4.通过交流与讨论发现作文的不足之处并认真修改自己的作文二课前准备教师:准备关于大自然的视频 准备ppt课件查大自然的三教学过程第一课时 口语交际(一)欣赏自然之美我们投入大自
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级父 母 的 爱人教课标版五年级语文上册口语交际 习作 六南宁市良庆区大塘镇那团小学:黎阳锐习作六爸爸妈妈我想对你们说◆你曾经有过不理解父母的时候但通过一些事体会到父母的爱 ◆你可以对父母提出一些建议比如请他们改进教育方法或劝说他们改掉不好的习惯◆你想和父母说的其他心里话 妈妈您的额头上怎么有这么多的皱纹您的两鬓怎么添了许
HYPERLINK :=1 o 人教新课标版小学语文五年级下册第二课《丝绸之路》课件 t _blank 人教新课标版小学语文五年级下册第五组《口语交际?习作五》教学设计口语交际?习作五教材分析:本次口语交际?习作是本组教材的专题中国古典名著的有效扩展演演课本剧既能提高学生的口语表达能力又使学生在表演中进一步感受课文情节之生动人物形象之鲜明从而更深刻地感受中国名著的魅力更加激发
《口语交际 习作四》教学设计 教材分析本次口语交际和习作的内容与本组课文的学习专题紧密相关意在进一步引导学生学会读生活之书从中有所发现得到启发并能自觉地联系生活实际用自己的行动为生活之书增添更新更美的篇章在这次口语交际及习作中编者安排了丰富的内容分别从三个不同的角度为学生提供了说话和习作的思路:可以是一件小事也可以从一条警句格言一幅漫画说起写起为了降低习作难度让学生有话好写写自己想写的内容建议:(
新课标人教版小学六年级语文上册第五单元教案 口语交际习作五教学目标1交流回顾与某人初次相见时的情景也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化2完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点也可根据所给材料进行合理的续写教学准备:多媒体课件课时安排:3课时教学过程第一课时 口语交际谈话导入明确目的1导入:同学们在生活中我们会经常遇到新面孔结识新朋友并在后来的相处中不断加深了解这一节课我们就从记忆
小学高效导学案(语文五年级上册)班级 课 题 口语交际习作四 使用时间 小组评价 主备人 审核 组别 使用人 导学过程(修改栏) 学习目标:1.提高表达应对倾听提问等语言能力.2运用口头语言与书面语言交流生活中获得的启示想一想生活中给你以启示的小事给
教案《四季》 一教材分析 《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2 课这是一首富有童趣的儿歌本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征儿歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象学习了本文能让学生充分感受到优美的大自然从而让环保意识悄悄地在他们心里
《母鸡》教学设计 【教学目标】 1.能准备认识本课生字 2.有感情地朗读课文重点感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大 3.体会本文与《猫》相比不同的写作手法 【教学重点】 引导学生自读自悟体会母爱的伟大 【教学过程 】 一谈话导入检查预习 1.回顾课文《猫》导入新课 2.自读课文注意读准生字 3.检查预习正音: 如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦可恶一撮儿毛 (回忆旧知为感知写作手法的差异埋下伏
教学目的:1认读带有木字旁的字引导学生发现许多字都有相同的偏旁可以联系起来记2引导学生在生活中认字激发学生留心观察周围事物主动识字的兴趣3学会比较形近字并能认真书写4 通过读句子和朗诵古诗达到巩固积累语言文字的目的渗透爱惜粮食的思想教育 教学重点:培养学生主动识字的习惯利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣教学难点: 字在田字格中摆放美观工整如:少无手毛电[来源:学科网]教学用具: 电脑课
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报