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  31 回声　　教学目标　　1认识6个生字会写8个字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词　　2正确流利有感情地朗读课文读出欢快奇怪亲切的语气　　3读懂课文初步了解回声形成的原因激发探索科学的兴趣　　4感受语言的美体会文中展示的奥秘展开想象培养热爱大自然的思想感情　　教学重点难点　　读懂课文初步了解回声的成因　　课前准备　　1生字词语卡片图片或课件　　2课前引导学生去生活中体验回声　　课时安排

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  单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回　声　　半圆的小桥和水里的倒影连起来好像一个大月亮这个比喻句把什么比作月亮 小青蛙在什么地方发现有另外一只小青蛙在学它说话动脑筋：(桥洞底下)呱呱呱多好看哪你是谁你在哪儿呱呱呱多好看哪你是谁你在哪儿桥洞里藏着一只小青蛙吧 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上她捡起一颗石子扔进河里河水被激起一圈圈波纹波纹碰到河岸又一圈圈地荡回来

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级倒影 倒影 捡起扔进 波纹 激起 圆圈 碰到 返回 河岸 呱呱叫 小河上有座石桥半圆的桥洞和水里的倒影连起来好像一个大月亮呱呱呱多好看哪呱呱呱多好看哪 你是谁你在哪儿你是谁你在哪儿 小青蛙奇怪极了他问妈妈： 桥洞里藏着一只小青蛙吧他在学我说话哩 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上她捡起一颗石子扔进河里

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级31 回声大辛庄小学 黄文文31 回声 小河上有座石桥半圆的桥洞和水里的倒影连起来好像一个大月亮 小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下看到周围美丽的景色高兴得叫起来：呱呱呱多好看哪这时不知哪儿有一只小青蛙也在叫：呱呱呱多好看哪小青蛙问：你是谁你在哪儿那只看不见的小青蛙也在问：你是谁你在哪

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级31 回声蒲汪中心小学侯晓平读书要求：一遇到你觉得难读的句子或者长句子一定要多读几遍争取读正确读流利了二读书时身子坐正左手压住书本右手拿笔随时标出自然段圈画不认识的生字借助拼音或联系上下文等办法解决它 我会读：呱(guā)呱 哩(li)一圈(quān)圈波纹(wén)碰(pèng)到 返(fǎn)回去掉拼音小帽子你还认识

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  《回声》一教学背景：本节课始终围绕着学生的兴趣和情感努力改变传统的教学方法这节课注重学生的情感态度和价值观让学生走近大自然感受大自然的美丽风景聆听大自然的各种声音从而体会大自然的回音效果积极引导学生参与各种音乐活动体验感受创造表现音乐的美使学生在轻松愉快的氛围中获得知识真正将课程改革落到实处二教材分析　　《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文《人教版》二年级上册第31课主要讲一只小青蛙的叫

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  《31 回声》说课设计 沂源三中小学部 胡英群?一说教材1教材内容分析：《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八单元的一篇精读课文本单元的主题是热爱科学本文以儿童喜闻乐见的童话故事解释了回声这一物理现象捧读本文一种亲切感油然而生本课的主人公小青蛙由自己的叫声引来了另一只小青蛙还调皮地学他说话在青蛙妈妈投石击水用水波和声波相比的巧妙指点下小

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  教材简析 《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文《人教版》二年级上册第31课这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声本文读起来有一种亲切感也增加了学生对大自然现象了解的吸引力激发学生有探索科学的兴趣学生分析本课是二年级的语文课涉及到的是自然当中的一种物理现象大多数学生对回声知识了解的不够多多数学生不知道回声是怎么回事因此课前鼓励学生到大自然中去体会学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回

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  《回声》教案导入谜题激趣：一位游泳家说话呱呱呱小时尾没有腿大时有脚没尾巴(答案——青蛙)谈话导入：师：同学们还记得在前面的学习中也学过一篇有关青蛙的故事吗生：学过师：还记得叫什么名字么生：坐井观天师：故事里面是谁坐在井里啊生：青蛙师：青蛙坐在井里看到的天是多大呢生：只有井口那么大师：那同学们后来飞来的一只小鸟告诉青蛙天到底有多大啊生：无边无际的师：小青蛙为了证实一下小鸟的说法看看天有多大它决

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  课题：回声主备人: 陈祥伟 执教人：学 习 目标1认识6个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文读出欢乐奇怪亲切的语气3初步了解回声形成的原因激发学生探索科学的兴趣4初步感知课文按事情发展的顺序记叙的方法学 案评价检测第一课时自学导航一解题导入新课同学们你们知道什么叫回声吗你在哪儿听过二初读课文初步感知课文