课时1主备教师冯红霞授课教师备课时间上课时间教学目标知识与技能:会根据不等式性质1 解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示其解集过程与方法:学会运用类比思想来解不等式培养学生观察分析和归纳的能力情感?态度价值观:在积极参与数学活动的过程中培养学生大胆猜想勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯.教学重点根据不等式性质1正确地解一元一次不等式教学难点根据不等式性质1正确地解一元一次
课时1主备教师冯红霞授课教师备课时间上课时间教学目标知识与技能:掌握不等式的性质初步体会不等式与等式的异同过程与方法: 经历通过类比猜测验证发现不等式性质的探索过程掌握不等式的性质情感?态度价值观: 通过创设问题情境和实验探究活动积极引导学生参与数学活动提高学习数学的兴趣增进学习数学的信心体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.教学重点理解并掌握不等式的性质[来源:学科网]教学难点正确运用不
课时1主备教师冯红霞授课教师[来源:Zxx]备课时间上课时间教学目标知识与技能:使学生熟练掌握一元一次不等式的解法初步认识一元一次不等式的应用价值[来源:Zxx]过程与方法:对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法让学生感知不等式和方程的不同作用与内在联系体会其中渗透的类比思想情感?态度价值观:让学生在分组活动和班级交流的过程中积累数学活动的经验并感受成功的喜悦从而增强学习数学的自信心教学重点
不等式的性质(1)教学目标1.经历通过类比猜测验证发现不等式性质的探索过程掌握不等式的性质2.初步体会不等式与等式的异同3.通过创设问题情境和实验探究活动积极引导学生参与数学活动提高学习数学的兴趣增进学习数学的信心体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.教学难点正确运用不等式的性质知识重点理解并掌握不等式的性质教学过程(师生活动)设计理念提出问题教师出示天平并请学生仔细观察老师的操作过程回答
专业学习平台网资源4网资源 课题:912 不等式的性质(2)【学习目标】1、会根据“不等式性质1 解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表示其解集;2、学会运用类比思想来解不等式,培养学生观察、分析和归纳的能力;3、在积极参与数学活动的过程中,培养学生大胆猜想、勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯【学习重点】根据“不等式性质1”正确地解一元一次不等式。【学习难点】根据“不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§9.1.2不等式不等式的基本性质1: 如果a >b那么a±c>b±c.就是说不等式两边都加上 (或减去)同一个数(或式子)不等号方向不变 不等式基本性质2:如果a >bc > 0 那么 ac>bc(或
第九章 不等式与不等式组9.1.2 不等式的性质(2)问题1:请你说出不等式的性质. 问题2:解下列不等式并在数轴上表示出它的解集.问题3:你学过哪些不等号 不等式的符号统称不等号有> < ≠. 其中≤ ≥也是不等号.其中≤表示不大于不超过≥表示不小于不低于. 问题4: 含有 ≤ ≥的不等式你会解吗问题5:问题6:
小颖种了一株树苗开始时树苗高为40厘米. 栽种后每周树苗长高约15厘米几周后树苗高超过1米333作业:
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912 不等式的性质(2)观察:用“”或“”填空,并总结其中的规律:(1)53,5+23+2, 5-23-2(2)-1 3, -1+23+2-1 -33-3(3)62,6 × 52 ×5, 6 ×(- 5 ) 2 ×(-5)(4)-2 3, -2 × 63 ×6, -2 ×(- 6 ) 3 ×(-6) 根据发现的规律填空:当不等式两边加上或减去同一个数(正数或负数)时,不等号的方向当不等式两边乘同
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