祝 福鲁迅教学目标1了解小说创作的时代背景准确把握祥林嫂的形象特征理解其悲剧的社会根源认识封建礼教吃人的本质2掌握倒叙的结构方式及用语言肖像描绘人物的方法3体会环境描写的作用4培养学生关心他人同情弱者的高尚情操寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺字词朗读x
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祝 福 鲁 迅 第一课时学习目标1.指导学生通读课文理清脉络整体感知课文2.读准字音掌握字形简介: 鲁迅原名周树人字豫才浙江绍兴人我国现代伟大的无产阶级文学家思想家革命家主要作品有: 小说集:《呐喊》《彷徨》(《祝福》) 历史小说集:《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》
走近:鲁迅原名周树人字豫才浙江绍兴人我国现代伟大的无产阶级文学家思想家革命家主要作品: 小说集:《呐喊》《彷徨》 历史小说集:《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》 杂文集:《南腔北调集》《坟》《而已集》《热风》等 十几部辛亥革命时的鲁迅鲁迅此时的思想状况由呐喊转为彷徨 《祝福》发表于1924年是小说集《彷徨》的第一篇故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗
二次微笑
小说的情节序幕—开端---发展---高潮---结局---尾声小说情节的作用:揭示人物性格表现主题小说刻画人物的手段语言肖像行为心理描写环境描写正面侧面描写细节描写等小说的环境1自然环境:交代人物活动时间地点景 物 起烘托气氛表现人物情感的作用 2社会环境:交代时代背景 典型性格是从大量同类人物中概括出来的艺术形象反映一定阶级社会群体的共性又具有独特的个性塑造典型性格
祝福鲁迅 鲁迅(18811936)又名周树人中国现代伟大的文学家思想家和革命家新文学的奠基人小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集:《朝花夕拾》(又名《旧事重提》)散文诗集:《野草》杂文:《南腔北调集》《坟》《热风》等简介创作背景及时代意义 《祝福》创作于1924年后收入第二部小说集《彷徨》中20世纪20年代正是中国新文化运动的发展时期新文化运动的口号是民主科学而阻止中国进入民
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《祝福》说课稿《祝福》说课稿一教材分析1教材的地位和作用《祝福》》是高中语文第三册第三单元的第一课鲁迅体裁为小说在整个高中六册书中共有四个小说单元:第三册有两个即本单元和第四单元第四册和第五册各一个由此可见本册书在整个高中小说教学中占有很重要的地位而本单元则是学生高中阶段接触的第一个小说单元2教学目标咱们 的教科书上明确写出了本单元的教学要点:学习分析人物形象和环境描写所起的作用因此我确定我的
第2课 祝 福:鲁 迅横 眉 冷 对 千 夫 指俯 首 甘 为 孺 子 牛 2鲁迅原名周树人字豫才浙江绍兴人我国现代伟大的无产阶级文学家思想家革命家主要作品有:小说集:《呐喊》《彷徨》历史小说集:《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》杂文集:《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部介绍1贞节从宋代起中国封建社会走向衰落封建思想趋于保守僵化反动反映这种趋势的理学出现了代表
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