《等底等高的圆柱和圆锥》??教师行为学生学习活动设计意图导入新课圆柱圆锥各有什么基本特征提问:说出圆柱圆锥的计算公式简析:老师提出的这两个问题让同学们巩固圆柱和圆锥的体积公式为下面作好铺垫启发式策略初步探究建立模型出示图片把圆柱和圆锥并排放在桌子上再把圆锥放在圆柱上面让学生通过观察说出圆柱和圆锥的关系探究:把圆柱容器里面的水倒入圆锥里面让学生观察看几次能倒完总结两个容器之间的容积关系和体积关
《等底等高的圆柱和圆锥》周 节教学目标1领会等底等高的圆柱和圆锥体积的相互关系2掌握解答有关等底等高的圆柱和圆锥体积问题的方法 3培养学生的观察探究能力4提高学生学习数学的兴趣学情分析学生已经学习了圆柱的体积计算和圆锥的体积计算很有必要通过本节课的学习使他们对两者的体积计算能做到融贯通教学重点 准确判断圆柱的体积圆锥的体积和削去的的体积各占的份数 教学难点:根
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆柱和圆锥(体积)整理与复习(2)如何计算圆柱的体积圆柱的体积=底面积×高V=shV=∏r2hrh求圆柱的体积(单位cm)153圆锥的体积= 底面积×高V= shV= ∏r2hrh圆柱和圆锥等底等高时圆柱的体积是圆锥体积的3倍(圆锥体积是圆柱体积的三分之一)等底等高的圆柱和圆锥体积之间有没有特殊的联系呢思 考1一个
一个圆柱体和一个圆锥体等底等高它们的体积和是592立方分米圆锥的体积比圆柱的体积少多少立方分米 0分 等底等高的圆柱体积是圆锥的三倍 134 592÷4148 148×3444 444-148296 圆锥的体积比圆柱的体积少296立方分在直径米的水管中水流速度是每秒2米那么1分钟流过的水有多少立方米答:π(2)2602=π=那么1分钟流过的水有立方米表面积=侧面积2个底面积侧面积=底面周长高=直
填空一个圆柱和一个圆锥等底等高已知圆柱的体积是9立方米圆锥的体积是( )立方米一个圆锥的体积是立方分米和它底面直径相等高也相等的圆柱的体积是( )立方分米选择把一个圆柱形状的木块切削成一个和它等底等高的圆锥形状的木块削掉的部分是这个圆柱体积的( )A. B. 倍2一个圆柱好一个圆锥体积相等底面积也相等如果圆柱的高是厘米那么圆锥的高是( )厘
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备: 预习例1准备圆柱和圆锥的实物模型长方形直角三角形和半圆形的小旗各一面教学目标1使学生认识圆柱和圆锥掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称2通过观察认识圆柱圆锥并掌握它们的特征建立空间观念3能正确判断圆柱和圆锥体培养学生观察比较和判断等思维能力教
第一单元1.圆柱的侧面积是平方厘米高是5厘米底面半径是( )厘米2.有一个量杯内有600毫升水现把3个圆锥体铁块完全浸人其中每个圆锥体的底面积是10平方厘米高是5厘米现在水面的刻度是( )毫升3.把一个圆柱体木块削成一个最大的圆锥体削去的部分是原来圆柱体积的( )4.一根长2米底面周长为分米的圆木沿着它的两条半径截去 eq f(14) 部分剩余部分的
圆柱和圆锥的认识教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P18-19随后的练一练和练习五的1-4题教学目标:1.使学生在观察操作交流等活动中感知和发现圆柱圆锥的特征知道圆柱和圆锥的底面侧面和高.2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验增强空间观念发展数学思考3.使学生进一步体验立体图形与生活的关系感受立体图形的学习价值提高学习数学的兴趣和学好数学的信心教学重点: 掌握圆柱圆锥的
圆柱圆锥的整理与复习(二)教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册第48页 整理与复习教学目标:1.复习圆柱圆锥体积的计算公式加深学生对立体形体之间内在联系的认识使学生对所学的知识进一步系统化和概括化2.通过实际操作培养学生的实际能力3.使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系教学重点:体积计算公式的推导过程教学难点:运用所学的知识解决生活中的实际问题教学理念:1.生活中处处有数
整理与练习2教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P34教学目标:1使学生系统地掌握长方体正方体圆柱体圆锥体的体积公式理解这些体积公式之间的内在联系2熟练地针对不同的情况运用不同的公式进行计算使学生运用知识解决实际问题的能力有进一步的提高 3在合作交流的过程中培养学生的合作意识和创新能力教学重点:灵活运用所学知识解决有关实际问题 教学难点:培养学生的空间想象能力和创新意识 设计理念:
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