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  教学目标 \l ## 1 让学生在探索过程中理解分数乘整数的意义及算理,掌握分数乘整数的计算方法。2让学生通过观察、操作、比较等活动,经历数学建模的过程,积累数学活动经验。3通过观察比较,引导学生探求知识的内在联系,注重培养学生的推理能力,发展学生的思维。2学情分析 \l ## 1由于分数乘法的计算过程要比整数乘法的极端过程复杂,因此学生对于这方面知识的学习较大的吃力感,所以加

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• 苏教数学六上《3.3、分数除以分数》[张老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、理解分数除以分数计算法则的推导过程,掌握分数除以分数的计算方法。?2、在此基础上归纳出分数除法统一的运算法则。?3、教学过程中鼓励学生自觉运用化归的数学思想方法解决新问题。2学情分析 \l ## 本课是在学习了分数除以整数和整数除以分数的基础上进行的,学生已经初步感受到一个数除以另一个数时要变除为乘,去乘除数的倒数。本课则是进一步丰富分数除法的内涵,扩

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  分数除以分数苏教版六年级上册张涛口算==分数除以整数，等于分数乘整数的倒数。整数除以分数，等于整数乘分数的倒数。单位换算分数单位化成小数画线段图跳转商不变例4：量杯里有 升果汁，玻璃杯的容量是 升。这个量杯里的果汁能倒满几个玻璃杯？ 跳转幻灯片 14跳转幻灯片 14分数÷整数整数÷分数分数÷分数分数除法甲数除以乙数等于甲数乘乙数的倒数 （0除外） ×当除数大于1时，两个数相除（被除数和除数都不为0）：当除数小于1时，商小于被除数商等于被除数商大于被除数

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  教学目标 \l ## 1结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。2能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。3培养学生认真审题、准确计算的好习惯。2学情分析 \l ## 分数混合运算的顺序问题已在“分数乘法”单元掌握了,学生在此学习分数混合运算,即使分数四则运算的综合运用,也为后面学习利用分数四则运算解决实际问题打下基础。3重点难点 \l #

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  第3单元 分数除法3 分数混合运算内蒙古乌兰察布市商都县 世纪小学 张维维新人教版六年级上册学习目标2 会解决生活中的一些实际问题。1 掌握分数混合运算的运算顺序,正确进行分数的混合运算。3培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。说说下面各题的运算顺序。12×5÷8 75÷（15×6）12÷3－2整数四则混合运算的运算顺序：如果只有乘除或者只有加减，按照从左到右的顺序计算；如果有加减乘除，按照先乘除