_daily=1fr=event_9_56718柳永词的特点柳永精通音律倾一生精力作词其词开一代风气他借鉴民间的俗曲新腔大量创制慢词对题材也有较大拓展部分词作生动地展现了北宋前中期都市的繁华富庶节日盛况和民情风俗也有一些羁旅行役和狎妓行乐之词比较典型地体现了落魄士子和市民阶层的思想情趣艺术上以铺叙见长语言则通俗而不失雅趣世称屯田蹊径柳氏家法其雅词对北宋苏轼周邦彦影响较大而俗词则一反潮流遥接以
雨霖铃 寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无绪 留恋处兰舟催发执手相看泪眼竟无语凝噎念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月此去经年应是良辰好景虚设便纵有千种风情更与何人说 蝶恋花(凤栖梧) 伫倚危楼风细细望极春愁黯黯生天际草色烟光残照里无言谁会凭阑意 拟把疏狂图一醉对酒当歌强乐还无味衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴 少年游 长
雨霖铃 t _blank 寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无绪 留恋处兰舟催发执手相看泪眼竟 t _blank 无语凝噎念 t _blank 去去千里烟波 t _blank 暮霭沉沉楚天阔 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节今宵酒醒何处 杨柳岸 t _blank 晓风残月 t _blank 此去经年应是良辰好景虚设便纵有千种风情更与何人说
课 题 柳永词三首第二课时时 间主备人管亚晶学 校剑桥三中高一语文组教学目标 知识与 技能了解词的相关常识了解经历作家作品过程与方法解决字音诵读字形识记问题粗略疏通文意情感态度与价值观从抒情方式中直接抒情的角度初步了解两首诗所抒发的情感教学重点解决诗词鉴赏中知人诵读的基础问题 教学难点 弄清抒情方式中的直抒胸臆教学方法读 熟 疏通 整合教学用具多媒体
课 题 柳永词三首第三课时时 间主备人管亚晶学 校剑桥三中高一语文组教学目标 知识与 技能了解词的相关常识了解经历作家作品过程与方法解决字音诵读字形识记问题粗略疏通文意情感态度与价值观从抒情方式中直接抒情的角度初步了解两首诗所抒发的情感教学重点解决诗词鉴赏中知人诵读的基础问题 教学难点 弄清抒情方式中的直抒胸臆教学方法读 熟 疏通 整合教学用具多媒体
柳永词的新变在两宋词坛上柳永是创用词调最多的词人他现存213首词用了133种词调而在宋代所用八百八十多个词调中有一百多调是柳永首创或首次使用词至柳永体制始备 柳永不仅从音乐体制上改变和发展了词的声腔体式而且从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味即变雅为俗着意运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调 首先是表现了世俗女性大胆而泼辣的爱情意识 其次是表现了被遗弃的或失
#
浅析柳永慢词独特的艺术个性[内容摘要]柳永在宋词发展史上有举足轻重的地位和影响在当时已有的成就不高的慢词中发现其生命力并大量创作具有自己独特风格的慢词柳词以燕乐配乐同时词调新增容量扩充且采用铺叙手法抒情语言上流于口语民俗而突破了小令的界限几方面的艺术个性从不同角度对慢词产生巨大推动使慢词始行于世受到文人的重视而出现众多辉煌的篇章[关 键 词]柳永 慢词 艺术个性 慢词早就在民间流行但数量不多成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级宋词总论词在北宋时期大致经历了前后两个阶段前期晏殊张先晏几道欧阳修承袭花间余绪柳永开拓了词的形势和内容后期苏轼周邦彦将词推向繁荣和成熟 柳永词作特点: 柳永生活于社会的下层词笔触及社会人生诸多侧面除了男女恋情外柳词还反映都市风貌羁旅行役等较丰富的内容他还吸收民歌养分大量创制慢词扩大了词的体制词作获得了
柳永词两首小令:58字以内风格比较唐五代北宋初年哀感低吟花自飘零水自流一种相思两处闲愁此情无计可消除才下眉头却上心头 柳永是中国历史上第一个到民间去的词作家也许我们可以责备柳永没有大志同为词人不像辛弃疾那样男儿到死心如铁不像陆游那样自许封侯在万里时势不同柳永所处的时代正当北宋开国不久国家统一天下太平经济文化正复苏繁荣京城汴京是当时世界上最大的都市新兴市民阶层迅速形成都市通俗文艺相应发展这
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报