趣谈外国小学数学比赛?? ???????2003年原定继续举行第十四届比赛由于非典缘故原计划的比赛取消改为小学数学创意游戏设计大赛这个决定原是权宜之计因为这个比赛是由参赛者各自制成游戏作品交竞赛委员会评审避免让学生群集在一起防止传染疾病可是活动的结果使大家大为震惊许多数学游戏作品既新颖又富有创意极大地发挥了学生的创新精神另外比赛允许家长参与家长和孩子共同设计制作共同游戏使原本激烈紧张的比赛变成生动
一场有趣的比赛今天我们办了一场绕口令比赛可有趣了在老师讲比赛规则时我的心几乎快要跳出来了已经跳到了嗓子底第一个上场的是李浩华他读的是《哥挎瓜筐过宽沟》就把我吓个半死他大摇大摆的走上了台 只听说到:瓜滚筐空哥怪狗说完他出了一身冷汗可还是不慌不忙地走下台老师的一声鼓掌全班响起了阵阵热烈的掌声下一位是文俊潇洒的胡文俊他说:吃葡萄不吐葡萄皮儿不吃葡萄倒吐葡萄皮儿他吐词清楚读得又快如果跟李浩华比那就是
有趣的家庭比赛 星期天吃早饭是我第一举办一个喜怒哀乐家庭表演赛我和爸爸进行比赛妈妈当裁判家中气氛立刻紧张而富有乐趣了 妈妈站起来把胸脯一挺清清嗓儿宣布道:比赛开始我把爸爸向前一推说: 爸爸先来爸爸立刻正正衣襟做好准备妈妈一声令下:喜爸爸马上举起手在空中一挥说:哈哈我中奖了那突如其来的表演逗的我扑哧一下笑出声来爸爸也得意地笑了起来还没等我和爸爸笑完妈妈突然大喊一声:怒爸爸先是一愣接
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浅谈小学生数学兴趣的培养?????: 吴宗红 工作单位:姚安县山坡小学联系:13887892358邮政编码:675305?????????浅谈小学生数学兴趣的培养 [摘要]: 常言道:教学有法教无定法贵在得法以新颖奇特的教法设计进行教学能有效地集中学生学习的注意力使学生在新奇的刺激下萌发快乐思维的兴趣在获得知识的同时感受到数学知识奥妙的乐趣上学生能否自主
浅谈小学数学教学中的兴趣培养发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向它以认识和探索某种事物的需要为基础是推动人去认识事物探求真理的一种重要动机是学生学习中最活跃的因素有了学习兴趣学生在学习中产生很大的积极性从而产生某种肯定的积极的情感体验下面就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点培养学生的学习兴趣谈几点体会?一创设探索性情境激发学习兴趣? 现代教育理论曾提出过三主
数学史上的三次危机
数学史上的三次危机
浅谈培养小学生的数学兴趣沾益县炎方乡示范性小学 胡艳[摘要]:心理学研究表明:兴趣是在需要的基础上产生的通过人的实践活动形成和发展的只有当一个人有某种需要时才能对相关事物引起注意并产生兴趣因此心理学理论认为:学习兴趣不是天生的而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的本文将从导语引趣设疑诱趣操作促趣精练增趣小结持趣等方面来阐述如何培养学生学习数学的兴趣关键词:信息技术 数学 兴趣兴
国学背诵比赛成绩公布一等奖:102班 203班 303班 403班 501班 703班 801班二等奖: 103班 202班 301班 305班 402班 503班 701班 802班三等奖:101班 201班 302班 401班 502班 702班 优秀奖105班 :
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