赏识教育在班级管理中运用随着城市化进程的不断加快农村初中面对的生源越来越差如何促使学生发挥潜能形成自信不断进步走向成功是班主任必须解决的问题许多班主任抱怨班主任难当:什么学生基础太差啦班干部能力不行啦等等整天拉着脸批评这批评那结果不但改变不了歪风邪气反而会使班级越来越难教没有种不好的庄稼只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子只有不会教的家长和老师庄稼长势不好时农民从不埋怨庄稼相反总是从自己身上找原因
#
赏识教育在中职学校班级管理工作中的应用(未知) 摘要:笔者身处中职学校因其生源素质偏低所以更偏于喜欢赏识教育手段与方法管理班级赏识教育注重发现后辈或学生的优点或长处从而予以精心的培育带动其在各方面都得到良好的发展赏识教育能令后进生快速优化令优生更优令中等生向优生看齐最终使班级管理工作良性循环赏识教育方法十分值得教育业同行共同探讨与应用 关键词:赏识教育 中职学校 班级管理工作 应用 赏识
激励教育在班级管理中的运用激励教育不仅仅是教育方法更是一种教育思想激励教育以尊重学生为前提激发学生的内在动力从而促进他们生动活泼主动地朝既定的目标发展在班主任工作中有效运用激励手段对于调动学生的潜在积极性强化学生奋发向上的内在动力建设团结和谐进取的班集体具有十分明显的作用小学生好胜心强从不甘落后对荣誉特别向往和珍惜我们在思想教育中多用激励方法特别是精神激励往往能得到事半功倍的效果在班级管理中我采用
教育惩戒法在班级管理中的运用??????????????????洛阳市实验中学??李卫锋2013年3月23日《中国教育报》在第三版深度报道中以教育惩戒立法的民间尝试为题报道了我与同事方春明老师写出国家学生教育惩戒法法案的新闻做为刚刚担任班主任工作三年的年轻教师内心感到十分惊喜今天受学校的委托在此谈一谈教育惩戒法在班级管理中的运用我在担任班主任工作中经常发现学生上课玩手机听音乐吃东西扰乱纪律
浅谈赏识教育 ——让学生的自信飞扬:吴欢欢单位:新郑市和庄镇中学时间:2012年9月23日浅谈赏识教育 ——让学生的自信飞扬赏识教育所追求的是生命的体验思想的继承生命的回归心灵的释放和舒展是观念的更新语言的突破教育不仅是一门科学也是一门艺术赏识便是教育的一种艺术体现那么该如何实施赏识教育呢一赏识教育可以让学生看到自我价值树立自信心和远大理想 人需要从别人对自己的
#
#
专业学习平台网资源2网资源 柔性管理在班级管理中的运用?案例: 柔性管理是在研究学生心理和行为规律的基础上,采用非强制性的方式,对学生的心理施加潜在的影响,从而把教师的意志转变为学生的自觉行动,其主体是学生,其职能也转变为教育、协调、激励、互补。现在的中职生精神面貌发生了巨大的变化,他们思想活跃,善于思考,渴望成材,主体意识和民主意识增强,班级管理更需要柔性管理。 2005年3月
优秀领先飞翔梦想 第 3 页 共 NUMS 3 页 柔性管理在班级管理中的运用案例: 柔性管理是在研究学生心理和行为规律的基础上,采用非强制性的方式,对学生的心理施加潜在的影响,从而把教师的意志转变为学生的自觉行动,其主体是学生,其职能也转变为教育、协调、激励、互补。现在的中职生精神面貌发生了巨大的变化,他们思想活跃,善于思考,渴望成材,主体意识和民主意识增强,班级管理更需要柔性管理
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报