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  4．春到梅花山教学目标：1．学生通过学习能更好地理解文本有感情地朗读课文2．学习本课9个生字两条绿线内的6个字只识不写认识4个偏旁理解由生字组成的词语3．学生通过学习感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象感受大自然的美好教学重难点：?1．能有感情地朗读课文?2．紧扣文中的词句把观察想象朗读结合起来让学生感悟意境美和语言美培养其语感课时安排：2课时学习指导：一朗读课文1．读熟课文给自然段标上序号2．

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  《春到梅花山》教学设计设计理念：以读为本读中识字在自主语文实践中学会阅读培养语感感受阅读的乐趣一看图逐步揭题1教师板书梅花后问：见过梅花吗能描述一下吗2点击课件显示梅花图学生观察然后在梅花后面板书山3同学们读读梅花山你能想带些什么4学生展开想象自由谈话5春天到了满山的梅花开放了梅花山成了欢乐的海洋你们想去看一看吗（师生共同板书课题）二认读课文把握内容1先听老师读课文（配乐）请大家边听边想象听后说一

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  先学顺导实练精教教学预案教学内容春到梅花山共几课时3课型阅读第几课时1主 备人东凌云执 教东凌云施教日期年 月 日星期 教学目标1.能正确流利地朗读课文2.认识本课的生字学会书写寒还尽挨片认识2个偏旁3.初读课文大体了解课文内容重 点1.能正确流利地朗读课文2.学会生字并会正确美观地书写难 点感受春天梅花山的美丽培养学生热爱大自然的感情教学资源1.利用课文中的插图让学生

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  4春到梅花山（第一课时）孙爱华教学要求：能正确流利有感情地朗读课文理解早春时节梅花盛开的美景和游人观赏梅花的盛况激发学生热爱大自然的思想感情教学重点：识字写字? 熟练有感情的朗读课文教学难点：理解课文内容感受梅花开放时的动人景象让学生置于春光之中受到美的熏陶教学过程：一有效导入1师：春天到了（板书：春到）今天老师要带大家去一个叫梅花山的地方（板书：梅花山）2看了这个名字你觉得梅花山会是个怎样的地方

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  课题：4春到梅花山学科语文教师郭宏珍班级一（3）上课时间学 习 目 标：1能正确通顺的朗读课文2学会本课生字理解由生字组成的词语3能够在老师的引导下自主合作探究学习学习重难点：初读课文学习生字词课 前 准 备： 多媒体 课件 学 讲 预 案教 师 活 动学 生 活 动一问题导学 （启发谈话揭示课题）1谈话今天春姑娘打扮一新来到了梅花山她给梅花山带来什么呢这节课我们一起来学习第二

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4春到(dào)梅(méi)花山朵 朵 梅 花和生字朋友打招呼shènɡ jīnɡ yínɡ yǒnɡ 盛 晶 莹 涌hán jìn piàn huān 寒 尽 片 欢

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  4 春到梅花山散发 休息 欢乐 涌动 寒气 退进 挨着 片片彩云 晶莹透亮第一句第二句第三句第二节早春寒气还没有退进满山的梅花就开放了.梅花开的早( ) 的梅花报春盛开的梅花你挨着我我挨着你像蓝天下的片片彩云.盛开片片彩云盛开的梅花你挨着我我挨着你像蓝天下的片片彩云.那一朵一朵的梅花晶莹透亮散发出淡淡的清香.晶莹透亮那一朵一朵的梅花

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  《春到梅花山》教案教学目的：1?￠?能正确流利有感情地朗读课文2?￠?理解课文内容帮助学生感受梅花盛开人流涌动的情景受到美的熏陶激发他们对大自然的热爱之情教学重难点：1?￠?能有感情地朗读课文2?￠?紧扣文中的词句把观察想象朗读结合起来让学生感悟意境美和语音美培养其语感教具准备：多媒体课件教学过程：一板书课题提问导入1板书课题谁能说说这个题目的意思2看到这个题目小朋友们一定要问：梅花山在哪里