浅谈盐池县中学数学网络教研的新思考(征求意见稿)盐池县师资培训中心 刘 祥随着新课程改革的不断深入发展新的教育理论教学理念迎面而来新的课程标准新的教材体系新的教学形态等让众多教师眼花缭乱不知如何面对在每个年龄层次的教师都面临着职业生涯的又一次教学大挑战新的形势要求教育研究部门要充分发挥教学研究指导及服务的功能但是困扰我县数学教师的十多因素(即担任两班数学课教学的多班级学生人数较多课
网络互评作文教学中的思维渗透韩愈强调:师者所以传道授业解惑也在学校教学活动中语文是思想性很强的一门学科通过识字阅读写作等教学实践都可以向学生进行思维的渗透这不仅仅是阅读教学中的任务更是作为语文课的重要组成部分—网络互评作文中思维渗透《依托网络平台改进初中作文教学的实践研究》是本校向河南省基础教育教学研究室申报的研究课题网络互评是其中的一个研究方向我们通过一个作文一个作文博客一个作文贴吧和一个作
浅谈高中数学教学的几点思考 笔者从事高中数学教学已有多年在教学中经历了茫然与彷徨体验了无所适从到慢慢摸索的教学组织其间不乏出现各种思维的碰撞而正是这些体验碰撞不断的引起笔者对高中数学教学的思考更加坚定了课改的信念并从中得到启迪得到成长而今如何面向二十一世纪培养和提高高中学生的数学学习能力适应社会主义现代化建设的需要是广大数学教育工面临的重大课题文章
浅谈数学教学中创新思维的培养定远县民族中学 郑青云1问题的提出:新课程是一种以学生为中心培养学生各种能力为目标的课程理念强调学生对知识发生发展发现的过程因而学生对数学的学习也就是学生本人把要学的数学知识再发现这种再发现对学生而言是一种思维创新过程对教师而言也是一种数学实践然而我们教师长期受传统教法的影响虽然知道新课程的理念但在实际教学中往往不知不觉地又陷入以知识传授为主忽视数学再发现的泥潭
浅谈数学教学中的创新思维的培养刘柱红(遵义县虾子镇南坪中学563125)【摘要】 初中数学教学中创新思维的培养首先要激发学生创造欲望培养学生的创新意识其次在中学数学教学中要注意通过培养培养直觉思维发散思维收敛思维来培养学生的创新思维【关键词】 创新思维 培养策略 直觉思维 发散思维 实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力目前实施素质教育在一定意义上说就是创新教育培养学生的创新思维和
浅谈对初中数学概念教学的思考摘要概念是数学知识体系中的基本元素数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密切的联系中学数学里包含着大量的数学概念利用这样的方法学习概念学生不但有意义地获得了概念而且通过对概念获得的过程发展了他们的归纳推理能力相比灌输的方式教授概念的模式而言可以产生更好的教学效果 新课程标准下的教材一改以往老教材中严密的知识结构体系和严谨的数学概念体系对概念的描述概括不再特别注重
浅谈大学生网络思想政治教育的实践与思考田树学 田树学(1978年2月)男蒙古族辽宁阜新人讲师硕士辽宁科技大学学学生教育管理科科长研究方向:大学生思想政治教育大学生形势与政策教育 内容摘要:积极推进思想政治教育进网络是进一步加强和改进大学生思想政治教育坚持继承优良传统与改进创新相结合的实践内容通过老师指导学生主导师生共建使思想政治教育走上网络第一线建立学工在线形成集服务交流教育于一体的综合性
浅谈数学教学中学生创新思维的培养内容摘要:培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力夯实数学基础是培养学生创新思维的前提创设情景营造学生积极思维的氛围认真备课力求在教法上有所创新抓住机遇强化学生的创新思维训练采取愉快式教学是培养创新思维的有效方法建立融洽和谐的师生关系是实施创新思维的保证关键词:创新思维 素质教育 愉快教学 开放性问题 融洽和谐当前我国正处于社会主义现代化建设的关键时
浅谈中学数学教学中学生创新思维的培养吴 菲(湖南省长沙市周南中学 中国 长沙 410081) 摘要:数学教学重要的是培养学生的思维能力是未来的高科技信息社会中具有开拓创新意识的人才所必须具有的思维品质本文就如何在数学教学中培养学生的创新思维能力提出了一些见解一在数学教学中要精心设计创设一定的思维情境巧设悬念使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣诱发学生的创造欲二要启迪学生的直觉思维学生
浅谈网络教学在体育教学中的的运用摘要:随着计算机网络的发展在体育教学领域中出现了一种新的教学模式--网络教学它的出现尤其对传统的体育教学模式产生了深远影响本文根据网络教学的基本概念以及根据网络教学在中学体育教学中的特点和优势借鉴课程整合理论认知建构主义理论自主探究式学习方法针对中学体育课程的特点将网络引入到中学体育在体育教学中突破传统教学模式促进学生的主动学习为今后更好地利用网络教学资源
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