相关文档

• 韩怀玉第2次人生在勤_不索何获.doc

  人生在勤，不索何获课题培训心得连云港市中云中学小学部韩怀玉苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”一直以来，我听到申报课题与撰写论文就哆嗦，因为自己的知识浅薄和懒于动脑，所以都是绕着走。可是怕什么来什么，第一次参加了科学培训站的活动，顾老师就布置了一个申报课题的任务。于是摸着石头过河赶出了课题的初稿，带着忐忑的心情

• 人生在勤-不索何获.doc

  人生在勤 不索何获付出才能有收获是客观的自然法则壁炉里的木柴要充分燃烧才能散发阵阵温暖田园里的庄稼要浇水施肥才能结出累累硕果历经磨练宝剑方能锋利四射历经严寒梅花方能香气袭人付出才能有收获是亘古不变的真理仁者先难而后获成功之花的确很惊艳但那是成功者用奋斗的泪泉和牺牲的血雨浇灌出来的李时珍经过27年的风餐露宿跋山涉水穷搜博采芟烦补阙才著成东方医药巨典《本草纲目》徐霞客常年与长风为伍与云雾为伴以野果充饥

• 人生在勤_不索何获.doc

  人一辈子要勤奋努力倘不积极地探索研究哪会有收获或成就呢 出处人生在勤不索何获出自东汉 张衡的《应闲》名句解码： 人生在勤不索何获意思是：人一辈子要勤

• 人生在勤不索何获张衡.doc

  主编：胡芳 2012 年12 月20 日第 二 期铜陵一班数学班级学习简报★人生在勤不索何获--张衡 ★业精于勤而荒于嬉行成于思而毁于随 --韩愈 ★聪明出于勤奋天才在于积累 --华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者 ★书山有路勤为径学海无涯苦作舟 ★勤劳一日可得一夜安眠勤劳一生可得幸福长眠 --达·芬奇 ★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 ★人的大脑

• 韩怀玉2.doc

  人生在勤，不索何获课题培训心得连云港市中云中学小学部韩怀玉苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”一直以来，我听到申报课题与撰写论文就哆嗦，因为自己的知识浅薄和懒于动脑，所以都是绕着走。可是怕什么来什么，第一次参加了科学培训站的活动，顾老师就布置了一个申报课题的任务。于是摸着石头过河赶出了课题的初稿，带着忐忑的心情

• 韩怀玉第3次《自古成功在尝试》.doc

  自古成功在尝试为切实提高小学科学教学的实效性和针对性，提升小学科学教师实验操作的能力，连云港市科学骨干教师第三次研修活动在师专一附小陇河校区开展了，上午李正军老师进行了两次讲座，一是《基于实验教学谈科学教师专业发展》，二是《简析小学科学教材中的实验》。李正军老师的讲座，为我们阐述了小学实验教学常规管理方面的内容。他先从小学科学实验的分类讲起，再讲到小学科学的组织，他从小学科学教学的实际

• 韩怀玉第6次《不忘初心___追求蝶变》.doc

  不忘初心 追求蝶变“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的。今天上午，我们科学培训站的学员非常有幸参加了“连云港市基础教育青年教师教学基本功大赛表彰暨动员大会”，参加会议的有省教科院王国强院长，市教育局藏雷局长，周中森周主任，孙大龙孙处长等。首先周主任总结了连云港市基础教育教师专业的培养体系，指出了做一名专业的教师要具有专业的态度、专业的知识、专业的功底，这样才能让

• 韩怀玉第78.doc

  立足科学实验提升学生科学素养连云港市中云中学韩怀玉为切实提高小学科学教学的实效性和针对性，提高小学生的实验操作能力，我们市区的小学科学站的学员来到了连云区板桥小学。在仲校长热情的引领下，我们坐进了板桥小学的科学实验室。通过众学员的提议，我们此次培训的主要内容是小学科学教材中的实验器材的运用。仲校长和卲老师从事小学科学教学多年，他们从实际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例，这

• 韩怀玉第1次_怀揣希望_携手共进.doc

  怀揣执着携手共进 连云港市中云中学小学部 韩怀玉在这春暖花开，醉意盎然的芳菲四月，我有幸成为了连云港市小学科学乡村骨干教师培育团队里的一员。带着期待、惶恐，我来到了赣榆区马站中心小学参加了培训站开展的第一次活动。当看到活动安排表上展现的丰富内容时，我心里蓦然出现了一丝激动。胡训忠、姜正亮、倪叶淘、何洪斌、张晓勤，今日能一起目睹这些专家的学术风采，那是何等的精彩！一、以身试教的专业引领 名师们也

• 韩怀玉第15次《且行且思----不做井底之蛙》.doc

  且行且思----不做井底之蛙连云港市中云中学韩怀玉12月2日，我们小学科学培训站的学员们再一次相聚在一起，此次学习的地点是教育局的六楼书吧。进入书吧，一股浓浓的书香味渲染了此次研讨的氛围，让我们浮躁的心慢慢地沉静下来。这次研训主题是教学设计诊断与评析，顾老师针对每位学员的教学设计提出修改意见。在听了顾老师的点评之后，我不禁感叹顾老师治学之严谨、知识之渊博。而自己在教师专业成长的道路上一直停滞不