拯救与制裁------班级管理案例 魏花蕾管理学生免不了各种各样的规章制度更需要一系列奖罚办法不论如何我们的最终目的是通过教学教育活动使学生健康地成长德智体美劳全面发展但是我觉得应该在不偏离原则的基础上多些情感投入——于是就牵扯出了一个拯救与制裁的问题 就拯救而言拯有救的意思救有两层涵
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班级管理案例分析——树立民主思想作风调动全员积极性腾冲县新华乡大摆田完小杨明源2011年5月18日班级管理案例分析——树立民主思想作风调动全员积极性班主任作为班级管理的组织者者实施者他的思想作风往往影响决定着班级管理的性质方向方法影响着全体人员的积极性创造性的发挥和实际效果我在农村任教八年当了八年的小学班主任八年来可谓是摸着石头过河磕磕碰碰总是在经历了惨痛的失败之后才积累了些许的
班级管理案例分析 ——以私立一中为例教育学院 教育学本科一班 20131210008 杭然案例背景 11月17日至11月28日我连续两周在私立一中见习见习过程中遇到了一些班级管理的问题和个别同学的特殊问题二案例描述我的见习班级是二年级三班在这个班级中有一个智力缺陷的小孩叫咖咖进入班级是二年级三班的班主任李老师对我特别介绍了这个孩子在我接下来的观察过程中
案例分析案例:我们班有个学生平时很调皮每次在他吵闹时班主任就叫他站到教室前面或教室后面但他几乎每次都是笑着站过去的丝毫没有羞愧感而且站着时还是不能安静下来只在那晃啊晃的站到前面或后面这种方式其实对他已经没有任何用了分析:一直认为教育离不开批评在教育中需要批评批评也是一种教育方式但在批评学生时要注意因人而异有些学生是吃硬不吃软的当他们犯错误的时候可以直接地把他们的问题指出来并强调其严重性若有必要也可
班级管理案例分析 我是一位小学教师在教学生涯中担任了十八年的班主任工作其间有欢笑也有泪水在我的班主任工作中我最大的感受则是充实它不仅需要爱心与细心更需要创造因为你面对的是充满创造力的孩子而且随着社会的发展孩子的问题也越来越多了因此我们的班级工作也应当富有创造性下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法:一善于表扬巧妙批评以典型作为榜样案例:我班的小明同学父母每天早出晚归平时和奶奶生活在一起他行为习惯
班级管理案例分析从我踏上讲台到现在已有十年时间了在这十年中我一直都是担任班主任工作在和学生打交道中我体会到了人生的价值体验到了做班主任的辛酸快乐也积累了一些班级管理的案例我也在班级管理中不断总结从中吸取经验提高管理能力我觉得班级管理应从以下几方面入手:一和学生沟通建立和谐的班级关系和谐的师生关系应该是对学生能够产生教育效能的师生关系和谐的师生关系取决于诸多因素其中重要的是沟通质量沟通是教育效能产生
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