《比例的意义和基本性质》教学设计与评析教学目标:1 理解比例的意义认识比例各部分名称初步了解比和比例的区别理解比例的基本性质2 能根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例3 在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神4 通过自主学习让学生经经历探究的过程体验成功的快乐教学重难点:重点:理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比能否组成比例难点:自主探究比例的基本性质教学
《比例的意义和基本性质》教学设计教学目标:1?理解比例的意义认识比例各部分名称初步了解比和比例的区别理解比例的基本性质2?能根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例3?在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神4?通过自主学习让学生经经历探究的过程体验成功的快乐教学重难点:重点:理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比能否组成比例难点:自主探究比例的基本性质教学准备:
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.比例的意义和基本性质(逸夫实验小学六年级数学组主备)六年级 数学学科 授课人——— 教学目标知识目标理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例的各部分名称能正确判断两个比是否能组成比例能力目标通
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比例的意义和基本性质教学设计石柱县南宾小学校 崔坤文教学内容:教科书第3234页教学目标:1理解比例的意义认识比例各部分名称2能运用比例的意义判断两个比能否组成比例并会组比例3理解并掌握比例的基本性质能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例教学重点:比例的意义和基本性质教学难点:理解比例的基本性质教学方法:自主合作探究的学习方法教学准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程一复习1.什么叫
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《比例的意义和基本性质》的教学设计教学目标 : 1使学生理解并掌握比例的意义和基本性质认识比例各部分名称知道比和比例的区别2培养学生自主参与的意识和主动探究的精神培养学生初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生的思维教学重点:理解比例的意义与探究基本性质教学难点:应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例教具准备:多媒体课件教学过程: 一复习旧知做好铺垫1复习比的知识 同学们我们已经学习
《比例的意义和基本性质》教学设计教学目标?: 1理解比例的意义认识比例各部分名称初步了解比和比例的区别理解比例的基本性质 2能根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例 3在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神 4通过自主学习让学生经经历探究的过程体验成功的快乐 教学重难点: 重点:理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比能否组成比例 难点:自主探究比例的基本性质
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 比例的意义和基本性质实验小学:韩桂华复习1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比2什么叫做比值 比
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义你知道国旗的长和宽吗长2.4m宽1.6m.长60cm宽40cm.长15cm宽10cm.我们来看看学校里的两面国旗的长宽的比值有什么关系.操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60 : 40 = 2.4m1.6m40cm60cm2.4︰1.6求出它们的比值你发现了什么 60︰40或表示两个比相等
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