大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 10稿weiyongfu.doc

    课题名称:10的分与合:隗永服单位:房山区张坊中心校教学内容:北京市义务教育课程改革实验教材《数学》第一册第41页教学年级:小学一年级教材分析:教材将认识10以内的数与数的分与合设在一个单元进行集中教学为教学10以内的加减计算做准备其中《10的分与合》是重点内容因为我们采用的是十进制计数法学习10的组成十分重要它是认识20以内的数和进一步认识100以内万以内及多位数的基础10的分与合又是用凑十

  • 10ensp.doc

    《10的分与合》教学设计??????????????????????????????????教学内容:苏教版数学一年级上册第37页?教学目标:1让学生通过动手实践探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10的加深对10以内数的认识?2使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力并在相互交流中探索简单规律逐步提高语言表达能力?教学重难点:掌握10的分与合加深对10以内数的认识学

  • 10.doc

    《10的分与合》教学设计天长市汊涧小学 狄永佳教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第37页教学目标:1通过实际操作学会10的分解与组成进一步体会分与合的思想2通过自主探索在合作交流中发展研究意识发展初步的动手操作能力及提高有序思维的能力学会与他人合作沟通3通过实践活动感受学习的乐趣培养爱数学的情感和学数学用数学的意识教学重点:通过具体的分物体的生活

  • 10.doc

    文档类——精彩教案《10的分与合》教学设计 贵州省贵阳市乌当区后所小学 执教老师:汪庆春教学内容:苏教版教材数学一年级上册第41页的内容教学目标:1通过实际操作使学生掌握10的分与合进一步体会分与合的思想2在合作交流中发展学生的探索意识提高有序思维能力学会与他人合作沟通3通过有趣的游戏活动激发学生的学习兴趣让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识4在

  • 10.doc

    《10的分与合》教学设计 乌当区后所小学 汪庆春教学内容:苏教版教材数学一年级上册第41页的内容教学目标:  1通过有趣的游戏活动激发学生的学习兴趣让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识  2培养学生的动手实践能力语言表达能力和合作交流意识  3发展学生的有序思考和分析推理等能力教学重点:在掌握10以内数的组成过程中形成分与合的思想教学难点:形成分与合的思想为以后的加与减的学习打基

  • 10.doc

    《10的分与合》教学设计 涟水县南门小学 王倩倩教学内容:苏教版教材数学一年级上册第37页的内容教学目标:  1.通过有趣的游戏活动激发学生的学习兴趣让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识  2.培养学生的动手实践能力语言表达能力和合作交流意识  3.发展学生的有序思考和分析推理等能力 教学重点:在掌握10以内数的组成过程中形成分与合的思想 教学难点:形成分与合的思想为以后的加

  • 10.doc

    10的分与合一课前思考:1让学生在生动具体的情境中学习数学如运用做游戏直观演示等以此来激发学生的学习兴趣另外培养学生动手实践展示交流是学习数学的主要方式 2形式多样层次分明的练习符合学生的年龄特点能有效地激发学生参与学习活动的兴趣促进所学知识的内化 通过儿歌和卡片凑十的游戏以师生间同桌间小组内等不同形式组织学生活动增加了学生练习的机会提高了练习的效率有几种分法引导学生运用所学知识解决实际问题

  • 10反思.doc

    10的分与合教学设计科目:生活数学教学对象:培智三年级学生课时:一节课教学内容分析:本节课是得数是10的加法的第一课时是为得数是10的加法计算做基础的由于前面学生已经学习过2——9的分与合对分与合的思想已经有了初步的认识所以我在教学时运用了学生合作动手探究老师辅助指导的方式组织学生多样化的学习让学生在多样画的学习中感受到学习数学的快乐学好本节课教学目标:知识与技能:A类学生能够熟练掌握10的

  • 10说明.doc

    《10的分与合》教学设计与说明[教学内容]一年级(上册)第37页[教材简析]在教学10的分与合时教材选用学生所熟悉的珠子为题材先让学生有序地涂色把每串上面的10颗珠子分成两部分然后根据每种分法得出10的不同组成并由一种说法联想到另一种说法与前面的教学内容相比10的分与合提高了教学要求首先教材不出范例让学生自己操作探索获取知识其次要求学生有序地进行10的分与合并且要求学生通过一幅图想到两种说法

  • 10说课稿.doc

    《10的分与合》说课稿《10的分与合》是义务教育课程标准实验教科书苏教版教材数学一年级上册第37页的内容下面我从教材分析教学方法教学流程和自我评价等四个方面来进行阐述 一 谈教材分析《10的分与合》这节课的知识点是10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10数的分与合教学对于学生进一步理解数的实际大小数与数之间的关系渗透加减法的意义以及掌握10以内的加减的基本计算方法都是十分重要的教学这部分内容

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部