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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版小学语文四年级上册第2课 但 愿 人 长 久手 足 情 深形 影 不 离嗟余寡兄弟四海一子由吾从天下士莫如与子欢 月亮渐渐西沉透过窗子把银光洒到床前苏轼躺在床上怎么也睡不着他眼睁睁地望着那圆圆的月亮心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆这么亮呢……

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  但愿人长久《水调歌头》苏轼明月几时有把酒问青天 不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影何似在人间 转朱阁低绮户照无眠 不应有恨何事长向别时圆 人有悲欢离合月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久千里共婵娟 苏轼字子瞻号东坡居士四川眉山人北宋杰出的文学家和书画家他与父亲苏洵弟弟苏辙并称为三苏是唐宋八大家之一 写此词之时苏轼宦途失意被贬密州心情抑

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  备 课 笔 记单元章节一课题2．但愿人长久课时第 1 课时课型讲读课文教学目的和要求1 能正确流利有感情地朗读课文背诵第46自然段2 学会本课生字其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的词语3 理解文章中含义深刻的句子 让学生接受经典诗词的教育5 体会对兄弟苏辙的思念之情理解但愿人长久千里共婵娟的含义教学重点难点理解但愿人长久千里共婵娟的含义教 学 程 序 和 内 容一 朗

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  一．线索提携回顾导入师 t _blank ：通过上节课的学习我们知道课文中中秋这天的苏轼心情是复杂的一开始他心绪不宁而后变为埋怨最后又变为宽慰（板书）为什么他的情感会有这样的变化 t _blank 让我们细细地品味课文二．读悟心绪不宁感知手足深情1．抓心绪不宁理清脉络师 t _blank ：先请大家读读课文23小节想想苏轼为什么会心绪不宁找到相关的词语句子把它划下来多读几遍

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  但愿人长久(第二课时)一复习导入(课前开始播放歌曲《但愿人长久》)今天我们继续学习——读题：但愿人长久2通过上节课的学习我们知道这一课题出自苏轼的《水调歌头 中秋》其中有这样两句：人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟多美的两句话让我们一起来读一读(齐读)3这传诵千古的佳句是如何写成的呢课文就描写了苏轼创作这首词的经过今天就让我们穿梭时空到九百多年前的一个中秋之夜去感受诗人丰

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  一音乐渲染激情导入 1背景音乐播放《明月几时有》屏显：花好月圆?? 皓月当空? 明月高悬? 欢聚一堂?? 团团圆圆??? 合家欢乐 请一位同学来读一读这些词语一看这些词你就能想到哪个节日(中秋节) ２中秋是月圆的日子是亲人团圆的日子多美呀让我们试着读好每一个词行吗(练读)谁读得美谁先来 ３读得多美呀一个词儿就是一幅画一篇文章就是一段情这就是我们汉语言的魅力 过渡：千年以前就在这一轮明月下文学

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  一问：学生的起点在哪儿问教材(由主备老师完成)问学生(由各班老师根据班级学生情况完成)二问：学生要到哪儿去三问：学生怎样到那儿(可以圈画出教学过程中的重要步骤可以进行修改复备等) (凡输入文本字体为宋体五号不加粗)【教学内容】【主备人】【审阅人】【课型】 【上课时间】【教学目标】【教学重点】【教学难点】