大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    初中英语阅读教学设计与案例分析 英语阅读尤其是中学的英语阅读我觉得是个老大难上一节阅读课要打发时间很简单但是要上一节生动有趣又让学生大有收获的课那就有一定的难度了通过这段时间的学习我学到了很多下面是我的阅读教学设想:一《英语课程标准》阅读五级要求: 1根据上下文和构词法推断理解生词的含义 2能理解段落中各句子之间的逻辑关系 3能找出文章中的主题理解故事的情节预测故事情节的发展和可能的结局

  • .doc

    初中英语阅读教学设计与案例分析阅读是读者从语篇中获取信息的过程阅读活动各环节的设置应注重其心理效应突出语言的实践性和语篇的整体性阅读是一个语言心理的猜测过程 ( Goodman )读者在对语言层次的词语进行解码的同时也在运用自己的知识(事实和社会文化方面的知识有关阅读材料话题的知识文章结构组织的知识情景上下文的知识等)对文章的下文进行预测阅读检验自己的预测修订自己的预测进行新的预测 ……

  • .doc

    #

  • 习《》有感.doc

    学习《初中英语阅读教学设计与案例分析》有感阅读是读者从语篇中获取信息的过程阅读是读者与文章的交互过程阅读活动各环节的设置应注重其心理效应突出语言的实践性和语篇的整体性 阅读可分为:字面阅读 推理阅读 阅读的高级层次形象阅读只有当低层次阅读和高层次阅读共同作用时才能实现流利阅读的目的这样的阅读才能激发学生的思维能力想象能力和创造能力而这也正是我们阅读教学的目的 阅读五级要求是: 1 .能 根据

  • --继续育张银发.doc

    初中英语阅读教学设计与案例分析 赵文娟 (北京市朝阳区教研中心初中英语教研员 中学高级 )一初中英语阅读教学概述Do you believe… We learn to read by reading. The best way to improve your knowledge of a foreign language is to go and live among its speakers.

  • 通过习《》这门课程.doc

    通过学习《初中英语阅读教学设计与案例分析》这门课程我明白了阅读教学有一下四个基本原则:?1.整体性原则整体性原则是指在阅读教学中采用语篇教学法 (text approach)实际上就是从语篇分析 (discourse analysis)入手把语篇教学作为一个整体来考虑要求学习者从其层次结构及内容上入手最大量地获取和掌握文章所传递的信息同时逐步地培养其恰当使用语言的能力即(口笔头)交际能力所以

  • (上).ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中英语 教学设计与案例分析(上) 北京教育学院 袁昌寰 2011年初中英语国培课程1初中英语教师的备课1)中小学英语教学的衔接研究2)初中学生英语学习的需求分析方法与运用3)初中英语备课的重点与难点2初中英语教学设计与目标制定1)初中英语教学设计和案例分析2

  • (下).ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中英语 教学设计与案例分析(下) 北京教育学院 袁昌寰提纲什么教学设计教学设计与教案的关系教学设计的组成教学设计与教学模式教案的撰写英语教学设计组成 教学分析教学内容分析 学生分析教学背景分析教学设计评价教学设计{{教学目标设计教学策略设计教学过程设计教学活动设计教学技

  • 写作.docx

    初中英语写作教学设计与案例分析土门中学 张秀玲一.在日常的写作教学中我对学生进行了以下的写作训练:1学会审题列出写作提纲2收集素材组织语言 谴词造句3对给出的材料进行扩写和缩写训练 4根据范文进行模仿写作5对自己的文章和别人的文章进行修改. 6参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡 7写出或回复简单的邮件二人教版新目标八年级上册英语Unit1. Write a letter to tell

  • .doc

    高中英语阅读教学设计案例一案例主题在英语教学中落实新课程标准就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定新课程标准的三维教学观具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识五个方面的素养培养学生综合运用语言的能力探究学习合作学习任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节所以在我的教学设计里时时体现着这几种原则 二案例背景一方面高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部