单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.3 角的平分线的性质第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学上(RJ) 教学课件第1课时 角平分线的性质学习目标1.通过操作验证等方式探究并掌握角平分线的性质定理.(难点)2.能运用角的平分线性质解决简单的几何问题. (重点)挑战第一
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第十二章 全等三角形教学备注学生在课前完成自主学习部分1.情景引入(见幻灯片3-5)12.3 角平分线的性质第1课时 角平分线的性质学习目标:1.通过操作验证等方式探究并掌握角平分线的性质定理. 2.能运用角的平分线性质解决简单的几何问题. 重点:掌握角的平分线的性质定理用直尺和圆规作角的平分线.难点:角平分线定理的应用.自主学习一知识链接1.判定两个三角形全等的方法有哪几种2.如图在
PAGE PAGE 412.3 角的平分线的性质教学目标知识与技能1.能够利用三角形全等证明角平分线的性质和判定.2.会用尺规作已知角的平分线.3.能利用角平分线性质进行简单的推理解决一些实际问题.过程与方法经历探索猜想证明的过程进一步发展学生的推理证明意识和能力.情感态度价值观在探讨作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中培养学生探究问题的兴趣增强解决问题的信心获得解决问题
12.3 角的平分线的性质12.3 角的平分线的性质(第1课时)人教版 数学 八年级 上册ABDCE 下图是一个平分角的仪器其中AB= ADBC=DC.将点A放在角的顶点AB和AD 沿着角的两边放下沿AC画一条射线AEAE 就是这个角的平分线你能说明它的道理吗导入新知3. 熟练地运用角平分线的性质解决实际问题. 1. 学会角平分线的画法.2. 探究并认知角平分线的性质.素养目标
PAGE 12.3 角的平分线的性质12.3 第1课时 角的平分线的性质一选择题1. 用尺规作已知角的平分线的理论依据是( ) A.SAS B.AAS C.SSS D.ASA2. 如图∠1∠2PD⊥OAPE⊥OB垂足分别为DE下列结论错误的是( )APDPE BODOE C∠DPO∠EPO DPDOD3. 如图Rt△ABC中∠C=
7 123 角的平分线的性质123 第1课时 角的平分线的性质一、选择题1 用尺规作已知角的平分线的理论依据是() A.SASB.AASC.SSS D.ASA2 如图,∠1=∠2,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D,E,下列结论错误的是( )A、PD=PE B、OD=OE C、∠DPO=∠EPO D、PD=OD3 如图,Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC的平分线BD交AC于
课题12.3 角的平分线的性质 第1课时 学习内容:通过独立思考和小组合作掌握角的平分线的性质学习目标:1应用三角形全等的知识解释角平分线的原理.2.会用尺规作一个已知角的平分线.3. 用角平分线的性质定理解决课后习题.学习重点:利用尺规作已知角的平分线.学习难点:角的平分线的作图方法的提炼学习过程:Ⅰ.提出问题创设情境问题1:三角形中有哪些重要线段.
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