第二单元 ?《钠、镁及其化合物》单元测试可能用到的相对原子质量:H 1、K 39、 C 12、 N 14、 O 16、 Na 23、Mg24、Cl 355一选择题(本题包括18小题,每小题3分,共54分。每小题只有一个选项符合题意)1、列物质中既能导电,又属于强电解质的一组物质是A 石墨、醋酸溶液、食盐晶体 B 熔融的KOH、NaCl、KClC 稀H2SO4、NaOH溶液、稀HNO3D 氯水、石
必修1专题2第二单元检测题一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题4分,共32分)1钠跟水反应时的现象,与钠的下列性质无关的是A.钠的熔点低??? B.钠的密度小 C.钠的硬度小??? D.有强还原性2某无色溶液中放人铝片后有氢气产生,则下列离子在该溶液中肯定可以大量存在的是 A.Na+? ?????????B.Mg2+??? C.OH-??????????D.HCO3-3用光洁的铂丝蘸取
钠及其氧化物 一、选择题(本题包括10小题,每小题5分,共50分)1.(2009·上海高考)92 g金属钠投入到足量的重水中,则产生的气体中含有 ( )A.02 mol中子 B.04 mol电子C.02 mol质子D.04 mol分子解析:由化学反应方程式:2Na+2D2O===2NaOD+D2↑,可知92 g金属钠完全反应产生02 mol D2,一个D原子中含1个质子、1个电子、1
第二单元 第2课时 碳酸钠的性质与应用一学习目标1.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质2.运用对比实验方法比较碳酸钠和碳酸氢钠的性质3.了解碳酸钠和碳酸氢钠在生产生活中用途二教学重点及难点重点:碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质难点:碳酸钠和碳酸氢钠在化学性质上的差异三设计思路由药片溶于水产生气泡的现象引入钠的碳酸盐在比较了碳酸钠与碳酸氢钠物理性质的基础上通过类比碳酸钠与碳酸钙的方法学习碳酸钠的化学性质
高一化学同步测试《钠的化合物》一、选择题(每小题3分,共10题,计30分,每小题只有一个正确答案)1.在自然界中能存在的物质是()A.钠B.氢氧化钠C.过氧化钠D.碳酸钠2.Na2O和Na2O2的共同之处是()A.均是白色固体B.都能与水反应生成碱 C.都具有漂白作用D.都为碱性氧化物3.下列说法中不正确的是()A.Na2CO3 和NaHCO3均可与HCl反应B.Na2CO3比NaHCO3易溶于
第二单元 钠、镁及其化合物第1课时金属钠的性质与应用一、学习目标1.知道钠的物理性质和用途。2.掌握钠的化学性质。3.建立钠原子结构决定金属钠的性质的思想。4.在实验过程中,体验化学的魅力和科学研究的方法。二、教学重点及难点钠的物理性质和化学性质。三、设计思路整合由氯化钠制取氯气、溴和碘的制取线索,引出本节课的研究主题――钠,学生通过“观察与思考”中的实验现象,逐一分析并总结出有关钠的物理性质和
钠、镁及其化合物 1.下列说法正确的是A发酵粉中主要含有氢氧化钠,能使焙制出的糕点疏松多孔B碘盐中的碘可以直接用淀粉检验C.碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多D.碳酸氢钠属于盐类,其水溶液显中性2.在烧杯中加一些水,滴入几滴酚酞溶液,然后把一块钠放入水中,从这个实验过程观察到的反应现象中,不可能得出的结论是 A.钠比较柔软B.钠与水反应生成碱 C.钠与水反应放热D.钠与水反应放出气体3.将一小块钠放入Cu
专题2 从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物基础训练题 (100分,45分钟)一、选择题(48分)1、将一盛满氯气的试管倒立在水槽中,当日光照射一段时间后,试管中最后剩余的气体体积约占试管总体积的( )A2/3 B1/2 C1/3D1/42、当不慎有大量Cl2 扩散到周围空间时,处在环境中的人们可以用浸有一定浓度某种物质水溶液的毛巾捂住鼻子,以防中毒,该物质最适宜采用的是( )A
专题2 从海水中获得的化学物质第2单元 钠、镁及其化合物第2单元 课时1金属钠的性质与应用一、学习目标1.知道钠的物理性质和用途。2.掌握钠的化学性质。3.建立钠原子结构决定金属钠的性质的思想。4.在实验过程中,体验化学的魅力和科学研究的方法。二、教学重点及难点钠的物理性质和化学性质。三、设计思路整合由氯化钠制取氯气、溴和碘的制取线索,引出本节课的研究主题――钠,学生通过“观察与思考”中的实验现
专题2从海水中获得的化学物质第二单元 钠、镁及其化合物1 下列有关钠的叙述中,错误的是( )A 钠的还原性很强,可以用来冶炼金属钛、锆、铌等B 钠的化学性质非常活泼,钠元素只能以化合态存在于自然界C 钠是一种灰黑色的固体D 钠的质地软,可用小刀切割2 钠与水反应时产生的各种现象如下:( )①钠浮在水面上;②钠沉在水底;③钠熔化成小球;④小球迅速游动逐渐减小,最后消失;⑤发出嘶嘶的声音;⑥滴入酚酞
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