一次函数的定义与定义式 自变量x和因变量y有如下关系: ?y=kx (k为任意不为零实数) 或y=kxb (k为任意不为零实数b为任意实数) 则此时称y是x的一次函数 特别的当b=0时y是x的正比例函数正比例是Y=kxb 即:y=kx (k为任意不为零实数) 定义域: 自变量的取值范围自变量的取值应使函数有意义要与实际相符合 一次函数的性质 的变化值与对应的x的变化值成正比例比值为k 即:
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函数六 一次函数的定义的学案初二( )班 :_________ :____ 时间:2006年3月10日[教学目标] 1.通过实际问题使学生感受一次函数正比例函数的特点2.理解一次函数正比例函数的特征[教学重点] 理解一次函数正比例函数的特征[教学过程]情 环节一:看看我们身边的例子:1小张准备将平时的零用钱节约一些储存起来.他已存有50元从现在起每个月节存12元
函数定义区间定义域值域复合函数1. 设集合M{x0≤x≤2}N{y0≤y≤2}下面的四个图形中能表示集合M到集合N的函数关系的有 .2. 下列对应是函数的为:________.(1)(2)(3) (4).3. 若函数则= .4. 下列各组中的两个函数是同一函数的为 .⑴ ⑵⑶ ⑷⑸.5. 函数的定义域
函数的定义域和解析式训练11.已知函数f(x)eq blc{rc (avs4alco1(log3xx>02xx≤0))则f(f(eq f(19)))( )A.4 B.eq f(14) C.-4 D.-eq f(14)12.已知f(x)满足下列条件分别求f(x)的解析式(1)f(eq r(x)1)x2eq r(x).(2)yf(x)是一次函数且f(f(x))9
精锐教育: - 6 -精锐教育· 考试研究院 年级:初二辅导科目:数学课时数:3课时课题一次函数的定义和性质教学目的理解一次函数的概念,会判断两个变量之间的关系是否为一次函数关系;会画一次函数的图像,并借助图像的直观,理解一次函数的性质教学内容学生为五四中学的学生,成绩位于班级中上等,因此教学主要以基础为主,复习基础知识点的环节主要以学生为主,并要求学生将相关的
一次函数的图象确定讲义:讲义7题:以固定的速度v0(米/秒),向上抛一个小球,小球的高度h(米)与小球运动的时间t(秒)之间的关系式是,在这个关系式中,常量、变量分别是()A.常量49,变量t、hB.常量v0,变量t、h C.常量v0、-49,变量t、h D.常量49,变量v0、t、h 讲义4题:A、B两地相距30千米,甲从A地出发以每小时5千米的速度向目的地B行走,则甲与B地间的距离s(千米)
一次函数的图象确定讲义:讲义7题:以固定的速度v0(米/秒),向上抛一个小球,小球的高度h(米)与小球运动的时间t(秒)之间的关系式是,在这个关系式中,常量、变量分别是()A.常量49,变量t、hB.常量v0,变量t、h C.常量v0、-49,变量t、h D.常量49,变量v0、t、h 讲义4题:A、B两地相距30千米,甲从A地出发以每小时5千米的速度向目的地B行走,则甲与B地间的距离s(千米)
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第一讲 函数的定义域与解析式例1.已知函数的定义域为函数的定义域为则 ( ) 例2:(1)已知f(x)的定义域为[14]求f(x2)的定义域(2)已知f(x1)的定义域为[-23]求f(x)的定义域例3.(1)已知求(2)已知求(3)已知是一次函数且满
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