授课日期 3月 6 日 星期 5 累计第( 6)课课 题2.第一朵杏花第1教时学 情分 析本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律这篇课文人物形象鲜明语言清新流畅适合训练学生分角色朗读本课的学习应以读贯穿课的全过程以不同形式的读引导学生感悟积累和迁移语言引导学生抓住关键
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一朵杏花(1)理解课文内容体会竺可桢爷爷一丝不苟的精神(2)理解重点词句体会其中的作用(3) 分角色读课文能读出不同的语气学 习 目 标1浏览:内容(课文)2诊断出: 1第一朵杏花是在 开放的 2本文按 的顺序来写可分成 大段即第 次看杏花第 次看杏 花
第 一 课时 2.第一朵杏花 总第 课时教学内容:2.第一朵杏花教学目标: 1. 学会本课8个生字能正确流利地朗读课文? 2. ?初步理解课文内容 3. 赏读品味有关描写杏花的句子教学重点:?读通全文初步理解课文内容教学难点:?读通全文初步理解课文内容教学准备:教师学生活动安排教 学 过 程个人修改意见一谈话图片导入?二初读课文整体感知三再读课文理清课文脉络一谈话图片
第一课时教学要求:???1 能正确流利有感情地朗读课文2给课文分段并说说段落大意能理解含义深刻的句子二教学重点:?? 引导学生抓住关键句子抓住学习中疑点边读边想体会人物的思想感情 一出示挂图揭示课题 ????1出示教学挂图 ????图上画的是什么花谁能看图说说杏花的样子 ????画上的三个人分别是谁他们在讨论什么问题 ????2读竺桢2个字能读准字音
第二课时教学要求:???1 能正确流利有感情地朗读课文2 理解课文中含义深刻的句子3 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度懂得只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律 二教学重点?难点 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度懂得只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律???????????? (一)导入 1. 说说这篇课文写了哪位科学家的故事[板书:竺可桢] 2. 课文写
2第一朵杏花主备人: 审核人: 班级______________________________ Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :导学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文分角色朗读课文2.学会本课8个生字两条绿
走我们去植树一 看拼音写词语 gōu qú zāi shù huí dàng guāi qiǎo huān shēng xiào yǔ piān piān qǐ wǔ 二 比一比再组词 渠( ) 厂( ) 载( ) 版( ) 乖( ) 染( ) 广( ) 栽( ) 板( ) 乘( ) 三 按课文内容填空 1迎着( )的春风( )轻快的脚
课题第一朵杏花课时2设计者庄菊仙教材简析本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律这篇课文人物形象鲜明语言清新流畅适合训练学生分角色朗读教学目标1 能正确流利有感情地朗读课文2 理解课文中含义深刻的句子3 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度懂得只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律 4给课文分段并说说
《第一朵杏花》教学反思《第一朵杏花》是一篇物候学的小故事讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一朵杏花开放的具体时间赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度这个故事告诉学生只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律课题定为第一朵杏花实际上是从把握第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨的治学态度??? 在教学课文的第二段时我引导学生读竺可桢爷爷和前院小孩的一段对话并请学生想象一下他们说话时的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.第一朵杏花一株杏树 泛出 仰起 吹皱阳光明媚 绽开花瓣儿 郑重 顷刻间 兴冲冲 大概 也许 估计 推断精确观察 掌握规律 骤然间 刹那间 一瞬间爷爷您又看花啦是啊杏花开了你知道杏花是哪天开放的吗哪天今天开的我是
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