相关文档

• 学习了初中生物生物的结构层次的教学案例和案例评析.doc

  学习了初中生物生物的结构层次的教学案例和案例评析收获颇多尤其是讲座中提到注意事项1重视概念教学 2教学中落实技能训练我觉得这两点非常重要知识源于实践反过来又能应用于实践所以在教学过程中技能的训练有利于对概念的理解同时概念的理解也有利于提高学生的实践技能例如我在上细胞这部分知识的时候就喜欢先教学生如何使用显微镜然后通过显微镜是使用让学生观察细胞这样首先学生对细胞就已经有直观的认识(直观的认识

• 初中生物教学案例分析.doc

  初中生物教学案例分析 初中生物教学案例分析?在多媒体教室中学生们正在交头接耳讨论着他们辛苦争取来的这一节课老师会给他们带来那些知识当悦耳的铃声响过我开始展示多媒体课件大屏幕上赫然出现了：爱你了解多少性你知道多少这几个特别刺眼的大字学生们的脸上有的出现了错愕尴尬的表情而且从学生的眼中我还读出了他们对这个话题还产生了戒备心理他们的反映我都看在眼里也正如我所料他们没有想到老师会那么直接的帮他们把现

• 动物体的结构层次-教案示例.doc

  #

• 初中生物教学案例.doc

  初中生物教学案例大多数学生在学习七年级的《人的生殖与发育》这一节时表现出极大的兴趣并且对青春期这一内容特别这一章节上完后同学们纷纷表示还想对这一节内容做进一步的了解看着学生们充满渴望的眼睛我决定在原来课时已经结束的基础上再增加一节性教育课??? 在这节课前教材上对滥交早孕的危害已经有所说明关于艾滋病也有提及并提供了避孕的方法与措施所以这节课不是教材主题而是根据学生需要的课外延伸花老师提供

• 生物体的结构层次教案（1）.doc

  学科组 理综合 年级 七年级 学科 生物 备课人 胡文亚 使用人 邵泽富 课题： 生物体的结构层次 第 9 周 1 教时 授课日期：2012 年 10 月 29 日教学目标知 识 领 域技 能 领 域情 感 领 域1概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程2掌握显微镜的基本构造和使用3学会制作临时装片4比较动植物细

• 生的食物和熟的食物教学案例.doc

  《生的食物和熟的食物》教学案例[以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式这些活动应当是学生熟悉的能直接引起他们学习兴趣的精心选择和设计的具有典型科学教育意义的通过这些活动的教学可以让学生亲身体验一次科学发现科学探究科学创造的过程]一引入师：我们一天当中要吃几十种食物有些食物可以生吃但有些食物必须做熟了才能吃（投影出示一组食物图片）师：你是怎样吃这些食物的呢生

• 生物的结构层次.doc

  导入：尽管地球上的生物种类繁多形态各异但是他们所表现出来的生命活动的特征都大同小异为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢一.细胞的发现平时生活中我们用肉眼观察各种事物其实在我们的地球上还有一个我们肉眼看不到的世界微观世界这时候我们就要借助工具——显微镜来进行观察 1590年荷兰人用两块凸透镜组成显微镜1665年英国人胡克观察木栓切片时首先发现了细胞(cell)1831年英国科学

• 初中生物实验教学案例.doc

  实验教学案例课题：绿色植物通过光合作用制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物兵团二中吕笃康2013年7月七年级（上册）生物实验教学案例课题：第四章 第一节——绿色植物通过光合作用制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物 以绿叶在光下制造有机物为实验课题了解绿色植物在光下能制造有机物——淀粉同时知道光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件最后归纳出光合作用的概念及光合作用对生物圈的重要作用从而认识到绿色植

• 初一生物动物体的结构层次.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你知道吗这些生物都由细胞构成更多资源xiti123.taobao ◆动物和人的生长发育是从一个什么样的细

• 高中生物教学案例分析.doc

  高中生物教学案例分析 ——生态系统的结构【教学背景】生态系统的组成是本节的教学重点为了改变学生传统的依赖性的学习方式体现新课标所倡导的主动合作理念弘扬学生的主体性促进学生可持续发展【写真】在教学时我先让学生阅读教材然后用一句话说说生态系统中生产者消费者分解者的功能由于可以在书上直接找学生的回答令我非常满意但我不满足于他们的依书直说我计划在此安排角色扮演以此来培养学生的合作交流表达