片段作文训练——人物外貌描写外貌包括:容貌身材衣着表情等抓住个性特征做到人各有貌一定要抓住人物的主要外貌特征要有一定的顺序善于用比喻来强化描写的效果揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征:丁丁今年9岁头发披散着垂到脖子边见人就羞得把头低下去或者跑开了又悄悄望着人或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你
心灵的自由让人幸福 排比 描写 融诗入文 反问 比喻离开了那尔虞我诈的官场沐浴着温暖的阳光听着风的声音享受着采菊东篱下悠然见南山的陶渊明难道不幸福吗面对着波涛汹涌的赤壁明白了苟非吾之所有非一毫而莫取的苏子难道不幸福吗离开了那黄金筑就的牢笼 脚著谢公屐身登青去梯 的李白难道不也是一种幸福吗是啊当生命被浑浊的空气麻痹时只有宁静与淡泊能还它清新挣脱那沉重的枷锁让人回归自然邀游于自
作文片段训练:语言描写1人物的语言描写 2语言的描写要精炼 3语言描写刻画人物性格 二重点难点 ? 人物的语言要求精炼和个性化(精炼就是言简意赅用经济的文字表现丰富的内容人物语言个性化是语文描写最基本的也是最高的要求所谓个性化就是什么人说什么话每个人说的话都符合他的身份地位年龄经历教养气质习惯爱好和心理状态以及所处的特定环境使读者观其言知其人闻其声便明其性) 一导入 天下大雪秀才县官财主相遇财主提
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片段作文训练一、片段练习的必要性作文中经常需要有这样的描写:一个眼神,一句话语、一个动作、一处景物、一番感受,这些内容往往都是突出中心的重点,但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺,这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以,我们要加强片段的写作。抓住五个一不放。一番感受:希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈……一处景物:春夏秋冬、雾雨雷电、风
中学作文片段训练练习一、心理描写??对人物在特定环境中的内心活动的描绘,来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样:或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析,或采用梦境、幻想等间接地揭示,或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。??[练习]??1当得知你作文竞赛获得了一等奖时。(200字左右)??2身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了,当你得知这个中秋节他要回家时。
片段作文训练一、片段练习的必要性作文中经常需要有这样的描写:一个眼神,一句话语、一个动作、一处景物、一番感受,这些内容往往都是突出中心的重点,但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺,这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以,我们要加强片段的写作。抓住五个一不放。一番感受:希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈……一处景物:春夏秋冬、雾雨雷电、风
作文片段训练--语言描写作文片段训练:语言描写 一教学目标 1人物的语言描写 2语言的描写要精炼 3语言描写刻画人物性格 二重点难点 人物的语言要求精炼和个性化(精炼就是言简意赅用经济的文字表现丰富的内容人物语言个性化是语文描写最基本的也是最高的要求所谓个性化就是什么人说什么话每个人说的话都符合他的身份地位年龄经历教养气质习惯爱好和心理状态以及所处的特定环境使读者观其言知其人闻其声便明其性)一
作文片段练习——场景描写执教人:点军一中 张其芳教学目标 1在有限的空间引导学生留心观察口头描述场景 2引导学生用心捕捉追忆生活重温往事学会口头描述回忆场景培养写作兴趣3学会调动感官多角度描写场景再现动人瞬间教学重点:如何调动多种感官表现场景教学难点:如何根据口头练习下笔成文教学过程导入:有著名作家说:现在学生作文的普遍现象是:总体上形象不够抽象有余不注意细节挖掘不注意具体描绘喜欢缥缈
作文片段练习1一作文最头疼的就是心中无物难以下笔我们总会说单调的生活让大家无法接触新鲜事物其实很多时候我们都忽略了身边的细节对周遭的一切习以为常放弃了思考和探究的能力请在阅读示例语段后以某种事物为对象写一个300字以上的语段注意充分发挥自己的独立思考能力示例:茶境 说茶免不了要与酒比较酒醉人茶不醉人酒误事茶不误事酒熏人茶不熏人 酒难成圣茶能成圣陆羽写了世界第一部《茶经》成了茶圣没听说过
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