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  观察物体(一)观察物体(1)一激趣引入猜一猜这是什么观察物体时一定要全面观察原来是一个存钱罐呀这是一个球这是一只小兔子背着一个大蘑菇二探究新知下面这些图分别是谁看到的二探究新知小明小亮小红小芳为什么他们看到的都不一样因为他们是从不同的方向观察大熊猫的二探究

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  教学内容：观察5个或6个相同正方体摆成的物体教学目标?：1通过从下面上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体积累辨认物体视图的经验体会物体的相对位置关系2使学生主动参与观察操作交流等活动进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考发展空间观察3体验数学与日常生活的关系教学重点：积累辨认物体视图的经验教学难点?：体会物体的相对位置关系教学准备：学具盒教学思路：一导入??新课：出示4

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  《观察物体》教学反思 《观察物体》这一单元的教学我让学生经历观察的过程学生从不同位置观察物体观察到形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面左面或右面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念有以下的收获： 1学会观察教师要让学生知道怎样从不同位置观察物体例如：观察一个圆柱如果从正面观察这个圆柱教师要让学生从比较远的地方观察把圆柱放在讲台上让学生站在教室

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  《观察物体》说课稿 一说教材 观察物体是人教版小学数学实验教科书数学二年级上册第五单元内容本单元包括三部分内容：从不同位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的 良好的

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  观察物体教学内容：教科书14-15教学目标：1在拼搭和观察立体图形的实践活动中培养学生的观察操作和空间想象能力2在拼搭立体图形的实践活动中体验并初步学会用上下左右前后描述正方体的相对位置教学重难点：学会从上面侧面和正面观察并描述物体的形状教学过程：一活动一：听指令搭立体图形：活动目的：让学生在活动中发展空间观念并学习用上下左右前后描述正方体的相对位置活动步骤：1请两位同学到台上来示范让学生明

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  观察物体教学内容：课本P67例1及练习十五中相应的练习教学目标：学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空间观念丰富学生对现实空间和图形的认识建立初步的空间观念发展形象思维感受数学生活的联系激发学生学习数学的兴趣教学重点：初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的辨认简单

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  观察物体观察一个物体最多只能看到 面．观察物体从 面看到的形状是　．观察同一物体 不同看到的 也不同观察物体我们可以从 方面观察在使用温度计测量物体温度之前应注意观察所用温度计的 和 如图所示甲温度计的示数是 ℃乙的示数为 ℃．观察下面的物体从正面侧面和

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  观察物体教学内容：P41例题P4142想想做做13教学目标：通过辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的图形进一步深化对实物和视图关系的认识在实际的拼摆活动中进一步学习利用实物或图形进行直观思考培养初步的空间想象和推理能力在观察操作思考的过程中增强对空间与图形的兴趣逐步形成积极的数学学习情感教学过程：一创设情境1谈话：同学们喜欢搭积木吗今天我们一起去看看拼拼摆摆乐园里为我们准备了什么形状的物体2

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  观察物体一右面的图形分别是谁看到的连一连.他们看到的分别是哪幅图连一连二在括号里画1.小丽看到的是哪幅图在下面的括号里画2. 大象看到的是哪幅图在里画○三想一想填一填1.它们分别看到的是数字几2. 下面右边的这些图分别是谁看到的在括号里填上小朋友的名字四谁说得对画五下面的四幅图分别是谁看到的在下面的括号里写上他们的名字答案提示一 1. 提示:第一幅图连小女孩儿第二幅图连小男孩儿

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  观察物体1. 想一想填一填 是从看到的 是从看到的 是从看到的 2. (1)上图中一共有个小正方体 (2)从正面看能看到个正方形 (3)从右面看能看到个正方形 (4)从上面看能看到个正方形3.用6个同样的正方体木块分别摆成下面的样子(6分)从(　　)面和(