《求一个小数的近似数》 教学设计与评析??? 一 教材内容:九年义务教育人教版课标教材六年制小学四年级下册第73页例1及相应的练习二教学目标:?1通过情境的创设使学生感受到求一个小数的近似数在生活中的广泛应用 2使学生学会用四舍五入法保留一定的小数位数求出小数的近似数?3通过学生自主探索合作交流培养学生的探究能力 三教学重点难点: 重点是:使学生掌握一个小数的近似数的方法难点是:
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求一个小数的近似数2教学目标:使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数以及根据要求保留一定的小数位数2培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点:掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数教学难点: 根据要求保留一定的小数位数一导入新课将下面的数写成以万为单位的数一个人的头发约有80000到90000根人造卫星每分钟约行472000千米师:比较它们的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求一个小数的近似数人教新课标四年级数学下册学习目标掌握把不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法自学指导 认真看课本74页的例2看图看文字并填空重点看蓝底部分和红色的小字思考:1142800千米改写成用万做单位的数先找到( )位再在( )边点上小数点在后面填上( )字并要去掉小数末尾( )2 77833000
新课十分位千分位≈=万准确数=39000000 1994年我国生产家用电冰箱7645000台把这个数量改写成用万台作单位 ≈亿
课题《把较大的数改写成以万或亿作单位的数》设计人:谭帮新教学内容:教材第74页例2做一做练习十二第347题教学目标 :1使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数以及根据要求保留一定的小数位数2培养学生的类推能力在探索过程中体会小数与日常生活的密切联系培养自主探索与合作交流意识增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点:掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数教学难点
1省略最高位后面的尾数求下面 各数的近似数并说一说你是怎样想 的小于5舍去 在表示近似数时小数末尾的0不能去掉 填空智力闯关一位≈(1) (精确到十分位)≈3.5 ≈0.2 ≈个位第三关 近似于 5可以填多少
12953数字很大写起来很麻烦哟 个个7 78330000千米
求一个小数的近似数1教学目的: 1使学生能够根据要求会用:四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数 2培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心 教学重点:能正确的求一个小数的近似数 教学难点:怎样准确的求一个小数的近似数教学过程: 一导入新课 师:我们已经认识了小数生活中有许多小数的信息课件出示关于小数的信息 师:在实际生活中有时不必说出小数的准确数只要
求一个小数的近似数教学目标:1使学生能够根据要求会用:四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数2使学生理解保留小数位数越多精确程度越高3培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点:用四舍五入法求小数的近似数教学难点:明白要保留的小数数位里末尾的0不能去掉的原因教学用具:课件教学过程:一复习铺垫:(1)把下面各数省略万后面的尾数求出它们的近似数(卡片出示)3650≈
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