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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级１王老师带了300元钱去买自行车一辆自行车　　的价钱是296元请问王老师带的钱够不够2把下列各数按从大到小的顺序排列你是怎样比较的　　999　　1000　　758　　　786整数大小的比较方法：位数多的那个数就大当位数相同时从高位开始比较直到比较出大小为止．３小明带了14元8角到自选商场买一支钢笔结果　　发现一支钢笔的价钱是1

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  第四章小数的意义和性质一、填空（单位换算）80cm=( )m 1m45cm=()m 6km350m=( )km 095m=( )cm4005cm2=( )dm2 801元=（ ）角7t60kg=( )t049t=()kg9t325kg=( )kg3km50m=( )km 365m2=( )m2( )dm226m8cm=( )cm527二、填一填（小数点的移动）06286380527 638 63

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  小数的意义和性质目标：1回忆掌握小数的相关知识(小数数位顺序表小数性质改写化简小数移动) 2对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳使知识能科学合理的总结归纳吸收难点：小数相关的一些灵活题重点：数位顺序表1教学小数的产生(1)请同学们口答下面的题：(用整数表示结果)　　1000÷10 = 100 100÷10 =10 10÷10 =1 1÷10 =总结：在测量

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  第四单元 小数的意义和性质一小数的意义 1小数是十进分数的一种简化写法产生于分数之后分母是101001000……的分数可以用小数表示所以看到小数先想分数2 一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几……3 小数的计数单位是十分之一百分之一千分之一……分别写作……4 每相邻两个计数单位间的进率是105小数以小数点为界左边是整数部分右边是小数部分小数部分第一位是十分位计数

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  《小数的意义和性质》教学反思 邹生产引入设计想法是让讲授知识来源于生活上课之前我首先安排学生用尺子对教室内熟悉的黑板和课桌进行测量让学生感觉到小数是因为在实际测量中遇到整数解决不了的问题而产生的学习《小数的性质》时我创设了生活情境：昨天老师在两个超市买东西时发现同一个品牌的牛奶在一个超市里

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  小数的意义和性质本单元的内容主要有小数的意义和性质小数的大小比较生活中的小数求一个小数的近似数这些内容是在三年级分数的初步认识和小数的初步认识的基础上教学的是学生系统学习小数的开始通过这部分内容的教学使学生进一步理解小数的意义和性质为今后学习小数四则运算打好基础教学目标：1.使学生理解小数的意义认识小数的计数单位会读写小数会比较小数的大小2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变