整數與分數的乘法(五)學習階段:二學習範疇:數學習單位:四則計算基本能力:KS2-N5-1 學生能進行整數及分數的四則計算(分數加減時涉及的分母不超過10)簡介教師先跟學生重温整數與分數相乘例:請學生在黑板上計算下列各題:.教師提問學生如何計算教師可讓學生自由討論教師總結可先將帶分數化做假分數然後再相乘算式: 教師亦可教授學生另一種的運算方法: 教師可
小數與整數的乘法學習階段:二學習範疇:數學習單位:四則計算基本能力:KS2-N5-2學生能進行整數及小數的四則計算簡介教師跟學生重温整數乘法的直式並強調位值及進位的概念例:十位個位16 2464教師透過提問引導學生說出乘數即連加法意即又進行整數乘法運算時應對應位值及注意進位然後教師跟學生討論是什麼意思其乘法跟整數乘法有何不同教師可請學生用連加法先計算的值:教師再寫出其乘法的直式並比較整數
回顾幂的相关知识: an的意义:an表示n个a相乘我们把这种运算叫做乘方乘方的结果叫幂a叫做底数n是指数导入新知: 1问题:一种电子计算机每秒可进行1012次运算它工作103秒可进行多少次运算 解:总次数=运算速度×时间=1012×103= 2通过观察可以发现1012103这两个因数是同底数幂的形式所以我们把像1012×103的运算叫做同底数幂的乘法根据实际需要我们有必要研究和学习这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二章:分 数 乘 法1.分数乘法 第一课时学习目标理解分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法看图写算式( )( )( )( )( )(
分数与整数相乘考点分析:1分数和整数相乘可以表示求几个几分之几相加的和2求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算3分数和整数相乘用分数的分子和整数相乘的积作分子分母不变如果整数能与分数的分母约分要先约分再计算4在解答有关分数乘法的实际问题时要找准单位1的量数量关系式是:单位1 ×分率 = 分率对应的量典型例题例14个的和是多少分析与解:可以用加法算即: = = 也可以用乘法算即: ×4 =
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一整数乘以分数与分数乘以整数的意义是否相同有老师问在以往的教学中分数的意义很明确几个几分之几就用分数乘以整数一个数的几分之几则用整数乘以分数但在教材第2页分数乘法(一)中3个是多少是用整数乘以分数来列式这样是不是表明整数乘以分数与分数乘以整数的意义相同呢这实际上是乘法算式是否要区分被乘数和乘数的问题根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》本套教材中没有区分乘数和被乘数例如在整数乘法的运算中算式
小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同就是求几个相同加数的和的简便运算一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几百分之几计算小数乘法去按照整数乘法法则算出积再看因数中一共有几位小数就从积的末位起数出几位点上小数点小数的运算顺序跟整数一样整数乘法交换律结合律和分配律对于小数乘法同样适合应用乘法运算定律可以是一些计算简便小数除法的意义与整数除法的意义相同是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141028 Tuesday??分数与整数相乘的计算法则数学 要求理解分数与整数相乘的意义理解分数与整数相乘的计算法则运用本课的学习内容去解题知识详析1.分数与整数相乘?答案同分母分数相加分母不变分子相加?分析方法一:答案分数乘整数用分数的分子3和整数3相乘做分数的分子分母不变?分析方法二:?2.分数与整数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整理与复习一.复习分数乘法的意义和 计算法则1说出下列各式意义再计算﹙1﹚复习分数乘法的意义分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同都是求几个相同加数的和的简便运算5个 的和是多少3个 的和是多少15个 的和是多少12个 的和是多少﹙2﹚5的 是多少3 的
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