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  HY·八年级物理上册41 从全球变暖谈起

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  \l ML 41 从全球变暖谈起 教学目标1 体会物体有冷、热的区别，建立温度的概念。 2 知道摄氏温标，知道常用温度计的制作原理、构造和刻度方法。3 知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。重、难点教学重点：温度概念建立和学会正确使用温度计。教学难点：温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。器材准备烧杯、水、自制的温度计、温度计、体温表等教学过程一、新课引入：利用多媒体展示有关 “温室

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  从全球变暖谈起2010年登陆福建的今年第13号台风鲇鱼给该省沿海造成一定的经济损失全省共60多万人受灾 2摄氏温度 把沸水的温度规定为100℃0℃——100℃均分为100等份每份为1℃阅读课本P87并结合图4-5.二温度计错误观察量程 认清最小刻度3.读数二温度计的原理和结构

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  41从全球变暖谈起第四章物质的形态及其变化八年级物理（HY）教学课件导入新课讲授新课小结随堂训练导入新课通过观察上面三幅图片，你有何感想？你知道它产生的原因吗？什么是温度？怎样才能准确地测量物体的温度呢？全球气温升高！导入新课1知道温度的含义和温标的规定；（重点）2知道摄氏度的单位符号的写法、读法以及分度方法；3理解温度计的工作原理；4了解并记住一些生活环境中常见的温度值；5会正确使用温度计。

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  41从全球变暖谈起学习目标1 体会物体有冷、热的区别，建立温度的概念。 2 知道摄氏温标，知道常用温度计的制作原理、构造。3 知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。学习重点会用温度计测量温度。学习难点掌握温度计的使用方法。自主预习一、认真阅读教材81--84页，完成以下问题。1、温度是表示_________的物理量。只要物体的温度相同，那么它们的冷热程度就是相同的，与测量者的主观感觉无关。

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  第四章物质的形态及其变化41从全球变暖谈起教学目标知识与技能：1 体会物体有冷、热的区别，建立温度的概念。 2 知道摄氏温标，知道常用温度计的制作原理、构造。3 知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。教学重点：温度概念建立和学会正确使用温度计。教学难点：温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。教具准备烧杯、水、自制的温度计、温度计、体温表等。教学过程一、情景引入利用多媒体展示有关 “温室

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 四 章 物质的形态及其变化教育城初中物理科组想一想： 冬天室外使人感到很冷夏天室外感到很热这是因为什么不同冷热程度一温度温度是表示物体冷热程度的物理量议一议： 我们能不能凭感觉准确地判断出物体的冷热程度试一试：2活动1

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  41从全球变暖谈起第四章 物质的形态及其变化观察下面的图片，说说地球变暖给人们带来了什么影响？想一想 ？极地冰川熔化温度：________________。好（冷）呀！好（热）呀！请各用一句简短的话描述甲、乙同学此时的感觉。乙:甲:表示物体的冷热程度比较冷热程度如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉_________(选填“相同”或“不相同