相关文档

• 图形拼图教案李玲.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《图 形 拼 组》教学设计教学内容青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册 第七单元信息窗2教材简析本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程发展学生的空间想象力和创新意识教材中

• _拼装图形_教案.doc

  第六课 拼装图形成都市温江区东大街第二小学 赵平【教学目标】一知识与技能：1．会使用画图工具矩形选定和任意形状剪裁2．学会使用图块选定移动的方法画组装图形3．学会简单图形的复制会发挥电脑绘画特点运用复制的方法快捷地作图4.会综合运所学知识根据自己的创意将多个基本图块进行拼装二过程与方法：1．教师作好必要的学习引导和演示及个别指导激发学生学习兴趣学生活动以小组协作学习为主各学习小组在活动任

• 图形的拼组教案.doc

  一年级下册评课活动教案图形的拼组(一)屈绍宏　　【教学目标】　　1．通过直观使学生知道长方形正方形的形状和边的特点　　2．通过折一折摆一摆剪一剪拼一拼加深对长方形和正方形的认识能辨别区分这两种图形　　【教学重点】通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点【教学难点】能够根据各自的特点进行简单区分与判断【教学准备】长方形纸三张正方形纸二张(两种形状的纸第二张有一边相等第三张长方形厚一点做风车)

• 图形的拼组教案.doc

  《图形的拼组》教学设计人教版四年级下册延 安 市 北 关 小 学 李 娟《图形的拼组》教学设计延安市北关小学 李娟教材说明：《图形的拼组》是人教版小学数学四年级下册第五单元三角形的第四小节的内容该内容是在学习了三角形的分类内角和的基础上出现的我认为设计这部分内容有两个原因：首先在于为以后的平面图形特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的第二是为了

• 图形的拼组教案.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.韦丽琳《图形的拼组》教案谈话导入师：同学们今天老师给你们带来了老师自己制作的小手工图片你们看看喜不喜欢1出示房子图师：这是什么呀(房子太阳还有小树小树的旁边还有一辆汽车)师：大家观察一下这些景物都是由我们以前学过的哪些平面图形来拼成的呢谁来说

• 图形的拼组的教案.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.?图形的拼组的教案海尔希望学校：谭香花一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第27页　　二教学目标1.能用自己的语言描述长方形正方形的边的特征2.通过用正方形长方形三角形拼组图形深化对长方形正方形三角形圆的一些特

• 图形的拼组__教学案例.doc

  平面图形的拼组《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程数学教学要求紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设各种情境为学生提供从事数学活动的机会激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望【教学内容】新课程人教版版第二册教材27页以及相应练习内容【教学目标】1借助图形的拼组进一步加深学生对所学平面图形的认识2在欣赏设计拼

• 《立体图形的拼组》教案.docx

  立体图形的拼组 教学目标1．通过拼摆使学生初步感知立体图形之间的关系培养学生的空间观念2．通过观察操作使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系培养学生动手实践的能力3．通过小组合作交流培养学生学会倾听他人的意见善于与人合作从多角度去欣赏他人的良好心态教学内容教科书第28页教具学具准备1．长方体正方体积木若干2．长方形正方形纸若干3．课件一套教学设计复习引入师：同学们在以前的学习中我们认识了

• 《图形的拼组》教学课件：图形的拼组(说课).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图 形 的 拼 组教学目标： 1通过动手操作使学生体会并能用自己的语言描述长方形正方形边的特征2通过观察操作使学生初步感知所学图形之间的关系3通过图形拼组使学生获得美的感受激发学习兴趣 教学重点：教学难点：大量拼摆图形让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系教具学具准备：多媒体课件长方形纸片小棒硬纸条大头针学具盒等等初步感知图形

• 拼组图形.doc

  拼组图形【教学内容】教科书第66页的例3例4活动和第69页的数学知识【教学目标】1. 能用三角形长方形正方形平行四边形圆等一些基本的图形拼出组合图形并能通过想象给拼出的图形取名2. 经历拼图的活动过程加深对简单几何图形的理解培养操作能力发展初步的空间概念和创新能力3. 在具体情境中感受欣赏图形的美充分感受到数学学习的乐趣培养学生热爱生活的情感【教学重难点】1. 经历拼组图形的过程加深对简