相关文档

• 楚国令尹子囊之死.doc

  吴楚之争：楚国令尹子囊之死(图)2009年04月01日 14:08中国经济网【大 中 小】 【打印】 已有评论7条楚国与吴国即将开战楚兵少而吴兵多楚将子囊认为照这样打起来楚军队必败这种丢失土地让君王丢脸的事是忠臣不忍心做的因此他没向楚王请示就下令退兵 到了国都城郊子囊派人请求楚王赐死楚王说子囊退兵是为国家社稷着想现在看来确实于楚国有利告诉子囊我不会让他死的子囊说对不战而退兵之人若不处以死刑那

• 孙叔敖为楚令尹.doc

  《古代汉语》习题-----翻译练习孙叔敖为楚令尹一国吏民皆来贺有一老父衣粗衣冠白冠后来吊孙叔敖正衣冠而出见之谓老父曰：楚王不知臣不肖使臣受吏民之诏人尽来贺子独后来吊岂有说乎父曰：有说身已贵而骄人者民去之位已高而擅权者君恶之禄已厚而不知者患处之孙叔敖再拜曰：敬受命愿闻余教父曰：位已高而意益下官益大而心益小禄已厚而慎不敢取君谨守此三者足以治楚矣(《说苑昞?敬惧》)魏文侯问李克曰：为国何如对曰：臣

• 国王之死.doc

  国王的死文阮卒尊敬的女士们先生们尽管我已经喝醉了但是我清楚地知道：我必须在此时此刻也就是我准备开始向你讲述这个故事之前向您道歉因为这并不是一个您迫切要读的故事那么也便请您放弃对于这个故事的所有希望当然也许在这之前您早已放弃对于这个世界的一切希望了是的我正醉着呢可是我的大脑还在运转——就像我清醒的时候一样就像我做梦的时候一样那么我可以引出一个形而上的假设一个神秘主义的假设：我们清醒的时候和梦境之间的

• 荆楚文化之楚国历史文化.ppt

  荆楚文化之楚国历史文化 荆楚文化的八大系列约前11世纪末春秋战国时代吴楚大战后楚国经过8年的休养生息逐渐恢复了元气惠王时历史进入战国时代其间楚国和诸侯列国战战和和并无大的建树一直延续到简王声王公元前400年韩赵魏合兵数次攻楚向楚国提出了严峻的挑战楚悼王谋求富国强兵之道任用吴起开始变法并取得了成效一时间楚国兵强马壮横归中原初露称雄之势青铜钟：甬钟钮钟鎛钟 …………楚文化之老庄哲学 楚文化的诞生和

• 窝囊的死法_战神李存勖竟死在女人乳房之下.doc

  926?êèy??￡?ê±è?oóì?T?oo?úía?í2??ü×ü1üμ?à????′3??ò?1???òê±?ì·′￡?2?·t?êμ?à?′???μ?í3???￡à?′????×?ê2?·??ü?óè￥?÷ì?à????′￡?μ??ú?·é?￡?Dí?àê?±????ü??à????′μ??óóaà?￡?í?ê±￡?à????′ó????Yá?′óáo￡?à?′?????o?·μ???

• 三国名将之死.doc

  #

• 2.5-尹子勋）-（1）.doc

  2015年5月27日?我和爸爸在家观看了一场足球比赛是中国足球超级联赛第21轮上海绿地申花足球队主场对阵河南建业足球队比赛十分激烈我明白了想要赢得比赛就需要整体的配合共同进攻努力防守团结一致才能有更大的希望获得比赛的胜利我还了解了一些相关的足球小常识比如:什么是角球定位球和界外球还有一些关于犯规的知识我明白了当球员做出危险动作时裁判会出示黄牌给予警告如果是严重的危险动作裁判会出示红牌直接把球员驱逐

• 《晏子使楚》教学设计之七.doc

  【教学方法】　　根据新课程理念结合本教材的特点我将教学本课的指导思想确定为：借助文本理清思路活用文本合作探究超越文本体悟真情　　教法：发挥学生的主体作用采用小记者随访的形式深入探究课文内容　　学法：综合运用已有的阅读能力通过读思辩演等方法理解课文内容并通过感情朗读进一步体悟晏子以针尖对麦芒的方式维护国格和个人尊严　　【教学设想】　　一以新的学习方式还学生主体地位　　新课程积极倡导自主合作探究

• 《晏子使楚》教学设计之十.doc

  教材分析：　　本文记叙了春秋时期晏子出使楚国凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严不辱使命的故事课文通过三个小故事：进城门见楚王赴酒席展示了晏子的一身正气和过人智慧体现了晏子这位出色的政治家外交家的机智灵活的论辩反击技巧和他处处以国家尊严为重的凛然气节　　全文以事件的起因——经过——结果为序先交待了时代背景和事件的起因中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程最后以一句话交待出斗智的结果　　结

• 《晏子使楚》教学设计之十.doc

  《晏子使楚》教学设计之十.txt逆风的方向更适合飞翔我不怕万人阻挡只怕自己投降你发怒一分钟便失去60分钟的幸福忙碌是一种幸福让我们没时间体会痛苦奔波是一种快乐让我们真实地感受生活疲惫是一种享受让我们无暇空虚生活就像呼吸呼是为出一口气吸是为争一口气教材分析：　　本文记叙了春秋时期晏子出使楚国凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严不辱使命的故事课文通过三个小故事：进城门见楚王赴酒席展示了晏子的