相关文档

• 8父与子.doc

  《父与子》教案【文章内容简析】：描写了大灾难中的父爱感人至深尤其是文中父亲那坚定站起的身躯那直直地看着那些好心人的眼神那对旁人答非所问的话语乃至父亲挖掘到儿子后父子俩深情的对话等都值得学生细细体会【教学目标】：1 体会父子之间深刻的爱与互相信赖的情感2 体会文章中的语言动作外貌等描写对表达人物性格与主题的作用学习刻画一个人个性化的语言 【 t _blank 教学重点】：体会文章中的语言

• 8地震中的父与子.doc

  地震中的父与子一教学目的： 1．感受父子亲情理解伟大的父爱能给人巨大的勇气能使人在危急时刻变得更加坚强能够无所畏惧地面对突如其来的灾难2．依托语言文字通过有感情朗读联系上下文等方法理解课文内容和情感二教学重点：1．展现父亲艰难地在废墟上挖了38小时这一情景的第十二自然段2．理解不论发生什么我总会和你在一起这句话给父子二人带来的巨大精神力量3．理解这对父子为何了不起三教学难点：理解不论发生什么

• 8地震中的父与子.doc

  国际城小学集体备课教案四 年级 语文 学科 上 册 授课教师 授课时间： 年 月 日课题8 地震中的父与子课时1课时教学设计教学目标1．读懂课文感悟伟大的父爱体会父子俩的了不起2．有感情的地朗读课文重点学习朗读激动的语气3．感受殷殷父爱的同时增强对父母的热爱之情教学重点

• 8地震中的父与子.ppt

  你为什么这样说从哪里看出来的

• 父与子.doc

  父与子 经典名著 俄国作家屠格涅夫的代表作《父与子》创作于1862年作品以农奴制改革时期为背景反映了革命====义者同贵族自由主义者之间的冲突主人公巴扎罗夫是位平民出身的医科大学生他应邀到贵族子弟同学阿尔卡季家作客阿尔卡季的伯父巴威尔对他不拘贵族礼节而产生恶感两人谈话从不投机导致唇枪舌剑后来巴扎罗夫在舞会上爱上了美丽动人的富孀奥金佐娃但遭贪图贵族生活的奥金佐娃的拒绝失恋后他埋头生物学研究后来在一次

• 父与子读后感.doc

  《父与子》读后感 《父与子》是屠格涅夫的代表作它反映了代表不同社会阶级力量的父与子的关系它的故事情节并不复杂：医科大学生巴扎罗夫应同学阿尔卡狄的邀请与1859年5月到他家的庄园度假受到了阿尔卡狄的父亲尼古拉·彼得罗维奇的热情欢迎和接待在乡下出身农家的巴扎罗夫平易近人谈吐不凡见解独到他热衷于科学实验富于否定精神很快地他就得到了当地农民家仆和孩子们的喜欢但是阿尔卡狄的伯父巴威尔·基尔沙诺夫却对这个青

• 三年级上作文8--父与子之鱼儿来信.doc

  作 文8 --父与子之鱼儿来信 ：曾浩锐一天宝贝和儿子划着船去湖中间钓鱼此时正烈日当空爸爸一边抽烟一边专心地钓鱼儿子呢坐在船边他心想：老师教过我们应该保护小动物鱼儿是我们的朋友我们应该保护它们为了能让鱼儿快快乐乐地成长得想办法让爸爸放弃（qì）钓鱼尽早回家儿子灵机一动想出了一个好主意：模仿鱼儿的口吻给爸爸写封信于是儿子便拿出一块小画板和笔背向着爸爸悄悄

• 父为子隐子为父隐.doc

  父为子隐子为父隐　　父为子隐子为父隐　　——孔子　　【智海踏浪】出自《论语?子路》叶公语孔子曰：吾党有直躬者其父攘羊而子证之孔子曰：吾党之直者异于是父为子隐子为父隐直在其中矣此案发生于春秋时期楚国楚国有个叫直躬的人其父偷了别人的羊他便亲自到官府告发官府抓其父并要处以死刑直躬请求代父受刑楚王后来免去了直躬父亲的死罪　告密尤其是亲属之间的相互告讦其恶果是整个社会伦理尽丧人性受到严重的腐蚀社会的长治久安

• 地震中的父与子.doc

  《地震中的父与子》第二课时设计　　　　　临猗县北景小学　　曹晶课时目标： 1. 有感情地朗读课文积累文中关于人物外貌语言描写的佳句2. 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量3. 领悟抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重难点： 1. 通过品析父亲和儿子的言行感受父爱的伟大力量2. 领悟表达方法教学准备： 多媒体课件教学流

• 《地震中的父与子》.doc

  《地震中的父与子》语段设计【语段内容】五年级上册第17课第12自然段他挖了8小时12小时24小时36小时没人再来阻挡他他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹挖到第38小时他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：爸爸是你吗【语段细读】这是人教版五年级上册《地震中的父与子》的第12自然段讲述的是在地震中一位年轻父亲在废墟中救子的情景尤其对父亲动作和外貌做了细致的描写本段共3句话73个字却字字