相关文档

• 6《怀念母亲》教学设计.doc

  6怀念母亲(第一课时) 教学目标 1正确认读弃养凄凉食不下咽寝不安席频来入梦思潮起伏等词语

• 6《怀念母亲》教学设计.doc

  6怀念母亲（第一课时） 教学目标 1正确认读弃养凄凉食不下咽寝不安席频来入梦思潮起伏等词语

• 6怀念母亲教学设计.doc

  6.怀念母亲知识与能力目标1学会8个生字能正确读写真挚避免等词语能抄写对祖国魂牵梦萦的句子2搜集文中相关的3有感情朗读课文方法与过程目标感悟课文内容能抓住关键词句段和日记体会季羡林爷爷思念祖国的情感感悟爱国情情感态度和价值观目标体会季羡林爷爷思念祖国的情感感悟爱国情教学重难点：能抓住关键词句段和日记体会季羡林爷爷思念祖国的情感感悟爱国情教学准备学生搜集关于季羡林的和阅读文章《永久的悔

• 6《怀念母亲》教学设计.doc

  第二课时一导入：我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸那么詹天佑是怎样修筑京张铁路给帝国注意者一个有力的回击的呢二深入文本体会人物品质1读勘测线路 边读边想：怎样通过詹天佑的所说所想所做表现詹天佑的品质特点分别用不同的符号画出描写詹天佑语言行动心理活动的句子也可以在自己感受比较深的地方做上批注三言两语几句话就行从这些描写中你体会到詹天佑是个怎样的人正是詹天佑的这拳拳爱国之心才是他

• 6《怀念母亲》教学设计.doc

  第二课时一导入：我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸那么詹天佑是怎样修筑京张铁路给帝国注意者一个有力的回击的呢二深入文本体会人物品质1读勘测线路 边读边想：怎样通过詹天佑的所说所想所做表现詹天佑的品质特点分别用不同的符号画出描写詹天佑语言行动心理活动的句子也可以在自己感受比较深的地方做上批注三言两语几句话就行从这些描写中你体会到詹天佑是个怎样的人正是詹天佑的这拳拳爱国之心才是他

• 《怀念母亲》教学设计.doc

  《怀念母亲》教学设计教案背景：本课的情感是很深沉的学生理解起来难度较大因而教学此课前可引导学生了解季羡林的成长过程和拜读《永久的悔》一文做好对的调查了解其他的文章更好让学生体会的深层的思想感情教材分析：《怀念母亲》是我国著名文学家季羡林先生所写课文以回忆的形式介绍了对两位母亲── 一位是亲生母亲一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕充分表达了对亲生母亲永久的悔恨

• 怀念母亲教学设计.doc

  《 怀念母亲》教学设计一教学目的　　1. 准确认读课文中的生字词在语言环境中理解意思一部分词语能运用　　2. 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情　　3. 揣摩重点语句感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情　　4. 有感情地朗读课文　　教学重点　　感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情　　教学难点　　学生对情感的深刻体验　　教学过程　　一读题导入　　读题导入：

• 《怀念母亲》教学设计.doc

  《怀念母亲》教学设计【设计理念】 散文的精髓在于真情二字是真是情季老在写《怀念母亲》一文时尽力取真而去情使文章读来显得平淡了可是文章平和淡的背后隐藏了更深的情文章最特别之处就是母亲这个词中包含着两者——祖国和生母这两个母亲有什么关系这种情感如何融在一起 本堂课以此为突破点着重引领学生品味这两种交织在一起的情感运用双线并进的方式以季老贯穿全文的梦为主线创设情景让学生在读中感悟透

• 怀念母亲__________教学设计.doc

  怀念母亲 教学设计 第一课时教学目标:1有感情地朗读课文体会的思想感情.2学会本课的生字新词.教学过程一阅读 ? 积累 ? 实践由 HYPERLINK :=51651course=545 李淑华 小学语文发表于2011年09月 25日 星期日 13:04 HYPERLINK :=545group=2669 《语文课程标准》指出：语文是

• 怀念母亲_教学设计.doc

  《怀念母亲》教学设计教学目标　　1．? 准确认读课文中生字词在语言环境中理解意思一部分词语能运用　　2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情3．积累语言第二课时一：回顾亲生母亲感受敬慕1．听写词语：真挚 寝不安席 思潮起伏 2．用上面的词语说说我对生身母亲的爱二：研读祖国母亲感受怀念是那样怀念母亲数十年如一日24岁那年离开祖国来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根然而地域的距离