认识图形标志教案?教学目的:?1引导学生看一看认一认各种图形标志的不同含义使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用2引导学生欣赏图形标志使学生了解具有直观简明易懂易记的特征??教学重难点:读懂并理解图形标志的含义??教具学具准备:?教师:收集各种图形标志的图片拍摄学生熟悉的商店图书馆博物馆电影院车站等处的图形标志供学生识别和欣赏用?学生:收集一些图形标志的图
《认识图形标志》教案教学目的:1、引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义。2、学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。教学重难点:读懂并理解图形标志的含义。教具学具准备:老师:各种图形标志。学生:寻找和收集所看到的图形标志,并尽量了解它代表什么含义。教学过程:一、导入新课小朋友们,我们今天要认识一些新朋友,它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么,不应该做什么呢,下面请大家跟着老师,
《认识图形标志》 课题:认识图形标志 欣赏·评述 教学目的: 1引导学生认识图形标志懂得一些图形标志的含义 2学会理解和应用图形标志并在生活中加以应用 教学重难点:读懂并理解图形标志的含义 教具学具准备: (老师)各种图形标志 (学生)寻找和收集所看到的图形标志并尽量了解它代表什么含义 教学过程: 一 导入新课 小朋友们我们今天要认识一些新朋友它们会教会我们在一些公共
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标二年级美术下册认识图形标志?思考:什么样的图形容易记住这些是什么图形标志设计_是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号标志:怎样设计才能制作出符合视觉识别规律的标志艺术特点简洁易记易认造型美外在美内在美具象图形构成的标志意象图形构成的标志文字构成的标志构成形式文字和具象图形构成的标志分类表现手法具象性又称写实手法是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识图形标志第一关: 看一看 说一说第二关: 记一记 辩一辩第三关: 比一比 想一想毕加索的牛--------演变示意图第四关: 画一画 展一展 为自己的美术成长袋设计制作一个富有个性的标志贴在成长袋的封面上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识图形标志节约用水 标志 说一说图形标志具有哪些特征吧图形标志具有以下特征:识别性 简明性 时代性 艺术性 文化性
《认识图形》教学案例一教学目标1通过独立思考合作讨论并结合相关的情境让学生经历摸一摸描一描等学习过程体验面在体上面从体来 感知 体面之间的关系2经历贴一贴取取名等学习活动让学生感知长方形正方形三角形及圆的特征并通过认交通标牌猜一猜等活动让学生能在具体的情境中辨认出这四种图形3通过学习让学生感受到生活中处处有数学数学在生活中处处有用并体验到学习的快乐鉴于以上的目标定位本课设计了在活动中认识图形
一认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了这里主要是通过一些操作活动让学生初步体会长方形正方形三角形圆的一些特征并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是把握好教学要求既不能在上学期的基础上简单重复又要能拔高教学要求上学期在认识物体和图形时也有拼摆但那时只是
认识图形★教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学第二册《认识图形》36页—37页★教材分析:学生对图形已经有了大量的感性经验联系生活中的实例开展教学有助于孩子们更好地认识图形在教学中应结合学生已有的知识背景从常见的物体出发让学生认识和了解常见的平面图形体现面在体上的设计思路为了形象生动通过物体给这些图形拍个照片为学生创设了操作探索和思考的情境丰富学生对图形的感性认识提高了学生的学习兴趣★设
一认识图形(二)第一课时 认识平面图形教学内容:教科书第1-2页教学目标:1知识目标:初步认识并会辨认长方形正方形三角形和圆体会面在体上2在观察操作比较等活动中培养抽象概括实践以及创新能力建立空间观念3情感目标:通过图形在生活中的应用感受到数学与生活息息相关激发学生学习数学的兴趣教学重点:通过操作让学生明白长方形和正方形三角形平行四边形圆各自的特点教学难点:通过操作让学生明白长方形和正方形平
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