谁是你心中的状元郎 说说生活中各行各业的状元谈谈他们的事迹(小组讨论)你想干哪一行 竞聘上岗啦
《行行出状元》教学设计一目标 1.了解专业学习是成就未来职业的途径 2.熟悉行业能手成功的经历和先进事迹 3.知道劳动只有行业分工不同没有高低贵贱之分 4.各行各业都可以出状元初步感受劳动创造的光荣二设计意图让学生了解行行出状元的典故知道各行各业都可以出状元懂得无论从事什么工作只要热爱本职工作刻苦钻研踏实肯干都能成为行业中的状元体验行行出状元树立学习的榜样根据职业院校学生的特点通过故事测
行行出状元每个人都有自己的长处也许这个长处早就被你发现并发掘出来了也许它到现在还还在大脑的某一处安静的与世隔绝呢兔子是历届小动物运动会的短跑冠军可就是不会游泳一次被狼追到河边差点被抓住为此动物管理局为了促进小动物的全面发展将将小兔子送进游泳培训班同班的还有小狗小龟和小松鼠等小狗小龟学会游泳又多了一种本领心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会很苦恼之后小松鼠学会了爬树小白兔学会了打洞也
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级进行曲(第2课时)山东省济南市舜玉小学 刘 静新课导入 教师:同学们你们爱听故事吗今天老师给你们讲个故事大家可要听好了初听歌曲 教师:同学们我们现在先听一遍这首歌曲在听的过程中请大家思考两个小问题:第一是整首歌的情绪是怎么样的第二是这首歌描述了一件什么
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第2课时 认 识 平 行 第 五 单元相交与平行1 结合情境理解平行线的现象、意义。2 判断平面上的两条直线是否平行。3 体会平行线的现时作用,发展空间想象能力、激发学习兴趣。学习目标 同一平面内两条直线相交成( )时,这两条直线( ),其中一条直线是另一条直线的()。直角互相垂直垂线知识链接填空根据上面的图形可以画出下面3组直线。认识平行思考:上面3组直线有什么共同特点?认识平行我发现了……
2 第6单元整理和复习5、综合与实践第1课时绿色出行【学习目标】通过“绿色出行”这一“综合实践”活动,使学生初步学会设计旅游方案,运用所学知识设计行程表,能粗略作出旅游经费预算。 2 能利用所学知识解决综合应用中的实际问题,真正体现了数学的应用。【学习过程】一、课前准备:1 看到绿色出行这个题目,你想到什么?2学生自己阅读课本105--106绿色出行。自主探究:运用所学知识,合作探究,发现生活中
第6单元整理和复习五、综合与实践第1课时绿色出行【学习目标】通过“绿色出行”这一“综合实践”活动,使学生初步学会设计旅游方案,运用所学知识设计行程表,能粗略作出旅游经费预算。 2 能利用所学知识解决综合应用中的实际问题,真正体现了数学的应用。【学习过程】一、课前准备:1 看到绿色出行这个题目,你想到什么?2学生自己阅读课本105--106绿色出行。自主探究:运用所学知识,合作探究,发现生活中的问
2 第6单元整理和复习5、综合与实践第1课时绿色出行【学习目标】通过“绿色出行”这一“综合实践”活动,使学生初步学会设计旅游方案,运用所学知识设计行程表,能粗略作出旅游经费预算。 2 能利用所学知识解决综合应用中的实际问题,真正体现了数学的应用。【学习过程】一、课前准备:1 看到绿色出行这个题目,你想到什么?2学生自己阅读课本105--106绿色出行。自主探究:运用所学知识,合作探究,发现生活中
六年级下册教案 第6单元整理和复习5综合与实践第1课时 绿色出行【教学目标】通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。【教学重难点】重难点:进一步应用代数及统计等知识。【教学过程】一、复习讲授教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。1组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。指
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