6哈佛北大精英创立 精锐教育学科教师辅导学案学员编号: 年级: 课 时 数: 3学员: 辅导科目:数学 学科教师: 陈群群授课类型授课日期及时段教学内容(2013年金山一模)25.(本题满分14分)如图,已知∠=90°,,过点作⊥,垂足为,延长交于;过点作∥,过点作∥,与射线、分别相交于点、.(1)求证:△∽△.(2)求是射线上的一个动点,设,四边形的面积是,若,.① 求
更多优质资源请天天文学社:tts999 专题25图形面积的计算阅读与思考 计算图形的面积是平面几何中常见的基本问题之一,它包括两种主要类型: 1常见图形面积的计算 由于一些常见图形有计算面积的公式,所以,常见图形面积一般用公式来解 2非常规图形面积的计算 非常规图形面积的计算通常转化为常见图形面积的计算,解题的关键是将非常规图形面积用常规图形面积的和或差来表示 计算图形的面积还常常用到以下
5哈佛北大精英创立 精锐教育学科教师辅导学案学员编号: 年级: 课 时 数: 3学员: 辅导科目:数学 学科教师: 陈群群授课类型授课日期及时段教学内容(2014金山一模)25.(本题满分14分,其中第(1)小题8分,第(2)小题6分)如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,P是斜边AB上的一个动点(点P与点A、B不重合),以点P为圆心,PA为半径的⊙
6哈佛北大精英创立 精锐教育学科教师辅导学案学员编号: 年级: 课 时 数: 3学员: 辅导科目:数学 学科教师: 陈群群授课类型授课日期及时段教学内容(2014闸北一模)25.(本题满分14分,第(1)小题满分6分,第(2)小题满分4分,第(3)小题满分4分)图13 已知:如图13,在等腰直角△ABC中, AC = BC,斜边AB的长为4,过点C作射线CP//AB,D为
5哈佛北大精英创立 精锐教育学科教师辅导学案学员编号: 年级: 课 时 数: 3学员: 辅导科目:数学 学科教师: 陈群群授课类型授课日期及时段教学内容(2011年青浦一模)25. 在中,,,,点是边上的一动点,过点作∥,交边于点.(1)如图1,当时,求的面积;(2)点在运动过程中,如果的周长与四边形的周长相等,求的长;(3)将四边形沿向上翻折,得四边形,与边、分别交于点
\* MERGEFORMAT9 面积问题与面积方法知识定位能够用正确的方法求解几何的有关面积,并且能够巧算面积,化难为易,化复杂为简单;要熟练的应用几何求几何面积的几种模式,其中主要有等积变换模型、鸟头定理(共角定理)模型、蝴蝶定理模型、相似模型、燕尾定理模型。知识梳理等面积变化模型:(1)等底等高的两个三角形面积相等;(2)两个三角形高相等,面积比等于它们的底之比;两个三角形底相等,面积比等
更多优质资源请天天文学社:tts999 专题25图形面积的计算例1 196 提示:S△AGW=S△AGF-S△GWF=12×28×(28+14)-12×28×28=12×28×14=28×7=196例2 D 提示:设△ABC底边上的高为h,则12×BC×h=24 故h=48BC=484CF=12CF=12DE 设△ABC底边DE上的高为h1,△BDE底边DE上的高为h2,则h=h1+h2
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21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《面积和面积单位》练习一.选择题。1、一间教室底面的面积约是()。 A.60平方厘米B60平方分米 C60平方米2.边长是( )的正方形面积是1平方米。 A.1米 B1厘米C.1分米3.讲台桌的桌面的面积约是80()。A.平方米 B.平方分米 C.平方厘米 4.()的面积接近1平方厘米。A.手指甲面 B.面 C房间地砖面
探索圆的面积教学目标:1理解圆面积计算公式的推导让学生利用已有的知识运用转化的思考方法推导出圆面积的计算方法2初步运用圆面积计算公式进行圆面积的计算3经历估算和小组合作讨论探索圆面积公式的过程培养学生逻辑推理能力4通过圆面积的剪拼培养学生操作观察分析的能力渗透极限思想教学重难点:【教学重点】圆面积的剪拼及圆面积的计算公式的推导【教学难点】?极限思想的渗透与公式的推导教学过程:一创设情境导入新课1同
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