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  我是如何认识货币的人类社会应该建立一个怎样的国际货币制度1货币是从商品中分离充当一般等价物的特殊商品货币具有商品的属性其本质是一般等价物货币是商品但又不是普通商品而是特殊商品其特殊性并不在价值方面而在使用价值方面货货币在充当一般等价物时有两个基本特征：第一货币能够表现一切商品的价值第二货币对一切商品具有直接交换的能力2货币牵涉面之广以及其复杂性和重要性决定我们要建立一种制度——货币制度来规范

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  教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第68-70页教学目标：　　1．让学生认识1元以内的人民币知道元角分是人民币的单位知道1元=10角1角=10分　　2．培养实际生活中的购物能力提高社会交往和社会实践能力　　3．通过购物活动初步体会人民币在社会生活商品交换中的功能和作用 教学重点难点：　　元角分之间的进率教具学具准备：　　教学挂图每人准备适量的面值1元以内(含1元)的纸币和硬币教学

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  认识人民币教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第4648页教学目标：1．认识不同面值的人民币知道元与角之间的进率：1元10角2．培养学生初步的观察能力主动与他人交流合作的意识和动手操作能力激发学生学习数学的兴趣3．初步体会人民币在社会生活商品交换中的作用共养成勤俭节约的良好品质教学重点：认识不同面值的人民币教学难点：元与角之间的进率：1元10角教学具准备：每组2袋人民币－个钱包

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  《认识人民币》的教学设计 HYPERLINK t _blank 教学目标：1认识人民币的单位：元角分知道1元=10角2初步体会人民币在 HYPERLINK t _blank 社会生活商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币3培养实际生活中的购物能力提高 HYPERLINK t _blank 社会交往和 HYPERLINK t _blank 社会实践能力教学重点：

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  认识人民币设计思路：《认识人民币》是学生学习了《100以内数的认识》的基础上联系学生已有的生活经验而展开的教学活动在此过程中让学生体味十进制制定理念：同伴教育 数学来源于生活不同的人在数学上得到不同的发展教学目标：本节课是单元的起始课是学习人民币计算的基础为此我确定了本课的教学目标1联系学生已有的生活经验而展开的教学活动认识各种面值的人民币2知道1元=10角1角=10分了解元角分是人民币的单