相关文档

• 小学数学教师业务考试试卷及答案（4）-2.doc

  第Ⅰ卷：选择题（50分）一公共知识（20分每小题2分每小题只有一个最符合题意的答案）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（ B ）A．人本主义理论多元智能理论素质教育理论B．人的全面发展理论多元智能理论建构主义理论C．人的全面发展理论合作学习理论建构主义理论D．人本主义理论合作学习理论素质教育理论2．日常教学活动中教师应该引导学生做到举一反三触类旁通闻一知十这种现象在教育心理学上称为：（ A

• 小学数学教师业务考试试卷及答案.doc

  考号　 　　　　　　　　　　　　　　　　工作单位　　　　　　 　　　　◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆绝密★启用前株洲市2008年教师业务考试试卷小 学 数 学时量：120分钟 满分：100分注意事项：1．答题前请按要求在答题卡上填写好自己的所在单位和准考证

• 小学英语教师业务考试试卷及答案.doc

  11．《英语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是 ( C )A. 学习800—900个单词和70个左右的习惯用语B. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语C. 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语D. 词汇不作硬性要求以培养学生的学习兴趣为主12．小学英语教学的重点应是 ( D )A. 培养学生自学英语的能力

• 小学数学教师业务学习考试试题及答案.doc

  小学数学教师业务学习考试试题及答案这是一篇关于小学数学教师业务考试小学数学教师业务考试题小学数学教师考试试题的文章四大领域将数学教学目标分为(知识与技能 )(数学与思考)(解决问题 )(情感与态度)四大方面 6学生学习应当是一个(生动活泼的)主动的和(富有个性)的过程除(接受学习 )外(动手实践)(自主探索)与(合作交流)……2数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标体现(基础性 )(普及性 )

• 小学数学教师业务学习考试试题及答案.doc

  小学数学教师业务学习考试试题及答案一填空(每空分共20分)1数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学2数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标体现(基础性 )(普及性 )和(发展性 )义务教育的数学课程应突出体现(全面 )(持续 )(和谐发展 )3义务教育阶段的数学课程要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得：(人人都能获得良好的数学教育)(不同的人在数学上得到不同的发展 )4学生是数

• 小学语文教师业务考试试卷及答案[1].doc

  考号　 　　　　　　　　　　　　　　　　工作单位　　　　　　 　　　　◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆绝密★启用前株洲市2008年教师业务考试试卷小 学 语 文时量：120分钟 满分：100分注意事项：1．答题前请按要求在答题卡上填写好自己的所在单位和准考证

• 小学数学教师业务理论考试试题及答案.doc

  小学数学教师业务理论考试试题及答案(1)一填空(每空分共20分)1数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学2数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标体现(基础性 )(普及性 )和(发展性 )义务教育的数学课程应突出体现(全面 )(持续 )(和谐发展 )3义务教育阶段的数学课程要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得：(人人都能获得良好的数学教育)(不同的人在数学上得到不同的发展

• 初中化学教师业务考试试卷及答案.doc

  考号　 　　　　　　　　　　　　　　　　工作单位　　　　　　 　　　　◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆绝密★启用前株洲市2008年教师业务考试试卷初 中 化 学时量：120分钟 满分：100分注意事项：1．答题前请按要求在答题卡上填写好自己的所在单位和准考证

• 教师业务考试试卷（初中数学）含答案.doc

  考号　 　　　　　　　　　　　　　　　　工作单位　　　　　　 　　　　◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆绝密★启用前株洲市2009年教师业务考试试卷初 中 数 学时量：120分钟 满分：100分注意事项：1．答题前请按要求在答题卡上填写好自己的所在单位和准考证号2．

• 小学数学教师业务理论考试练习题及答案.doc

  小学数学教师业务理论考试练习题及答案　一填空题　　1所谓新课程小学数学教学设计就是 所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程　　2合作学习的实质是 学生间建立起积极的相互依存关系每个组员不仅要自己主动学习还有责任帮助其他同学学习以全组每个同学都学