《平行线的性质》教学设计普定县城关镇第一中学 王刚教学任务分析:教学目标知识技能经历观察操作推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力数学思考经历探索平行线性质的过程掌握平行线的性质并能解决一些实际问题解决问题 运用多媒体辅助教学变静为动融声形色为一体为学生提供生动形象直观的材料激发学生学习的积极性和主动性情感态度在自己独立思考的基础上积极参与小组活动对平行线的性质的
平行线的性质教学设计大石桥黄土岭镇吕王九年一贯制学校张会红平行线的性质一教学内容解析本节课的教学内容是平行线的性质平行线的性质是平面几何的一个重要内容它是研究几何图形位置关系与数量关系的基础也是学习简单的逻辑推理的素材是证明角相等研究角的关系的重要依据平行线的性质不但为三角形内角和定理的证明提供了转化的方法也为今后学习三角形四边形平移等知识奠定基础 教科书由平行线的判定引入对平行线性质的研究
《角平分线的性质》教案 ——人教版《数学》八年级 上册 鞍山市二十六中学那 琳 11.3 《角平分线的性质》教案 第二课时教学目标知识技能1了解角的平分线的性质能利用三角形全等证明角的平分线的性质2会利用角的平分线的性质进行证明与计算.解决问题1提高综合运算三角形全等的有关知识解决问题的能力2初步了解角平分线的性质及判定在
南河种中心校导学案 授课教师:李 跃课 题画平行线课 型新授课学习目标1会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线会利用画垂线的方法准确的画出长方形2通过操作活动使学生经历画平行线的全过程培养学生作图的能力 3通过活动让学生从中感受到数学与生活的密切联系学习重点会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线学习难点准确的画出一组平行线
开放式素质教育教学活动设计审核人签字:年级 四年级学科数学课题平行线教师课型新授课时1授课时间40分钟教材分析教材安排了四个活动引出平行线认识平行线认识平行线之间的距离处处相等画平行线培养学生初步的空间观念学习平行线学情分析学生在认识了相交垂直等知识的基础上学习在同一平面内两条直线中的又一种位置关系平行学生在熟悉的生活现象中找出并认识两条直线平行达到数学知识与生活的互相联系设计理念为了能较为引起学
七年级数学下册《平行线的性质》教学设计一生成过程: 《平行线的性质》人教版七年级数学下册第五章的内容本节课是在学生已经学习了同位角内错角同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的这节课是空间与图形领域的基础知识在以后的学习中经常要用到它为今后三角形内角和三角形全等三角形相似等知识的学习奠定了理论基础学好这部分内容至关重要二创新体现:考虑到新课标的要求和学生的实际情况在终稿中重点突出了探究的过程
平行线的性质学案学习目标:1经历平行线性质推导过程记住平行线性质2能利用平行线的性质解决相关问题一知识回顾:1如图1 ∵ ∴AB∥DE( ) 图1二自主学习:阅读课本P18探究完成下列题目
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《平行线的性质》教学设计 教学目标 1知识目标:经历探索平行线性质的过程掌握平行线的性质并能解决一些实际问题2能力目标:经历观察操作推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力 3情感态度目标:在自己独立思考的基础上积极参与小组活动对平行线的性质的讨论敢于发表自己的看法并从中获益培养学生勤于思考勇于探索钻研的能力教学重点和难点重点:平行线的三个性质以及综合运用平行线性质判定等知
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