第五单元备课课题:识字5 第12课时 (总第48课时)学材分析识字五收集了有关团结合作的谚语有助学生了解谚语培养收集谚语的兴趣学情分析前一单元学生接触了成语对本单元谚语的学习也有所帮助学生的兴趣也会十分浓厚的学习目标认识十个生字会写八个生字正确流利地朗读课文有积累谚语的兴趣教学准备生字卡片导学流程设计第一课时一出示谚
第三单元革命战争年代祖国的优秀儿女们为了拯救母亲浴血奋战勇于献身新中国一成立多少流亡海外的专家学者爱国人士历尽艰难投入祖国的怀抱当我们的祖国贫穷落后的时候我们感到惭愧和忧虑当我们的祖国一天天强大起来的时候我们昂起头挺起胸心里默念着那句诗——我骄傲我是中国人本组教材是围绕爱祖国这个专题编写的 课题:识字3 第12课时 (总第24课时)学材分
第二单元本组教材内容贴近学生的生活教学时要注意结合学生的课内课外活动进行教学并注意利用校内外教育资源指导学生创造性地开展各项活动在活动中培养学生广泛的兴趣爱好陶治美好的情操课题:识字2 第12课时 (总第14课时)学材分析这是一课归类识字向学生展示的是学校丰富多彩的活动给学生提供的是一次生活识字的时机学情分析学生对学校
课题 识字八 第1课时 总第 87 课时学材分析本课由两组四字词语组成一组反映的是古代神话另一组是现代科技通过鲜明的对比既让我们惊叹神话传说的神奇又让我们感叹科学成就的伟大学情分析爱听故事好奇心强是小学生的普遍特点教师应该抓住这一特征组织学生到课外收集相关的故事和学习目标 1认识9个生字会写6个字 2正确流利地朗读课文积累词语感受
课题 识字4 第1课时 总第课时学材分析课文向我们展示的是四组意思相近的成语成语有一定的背景故事以故事入手有利于激发学生的兴趣同时也能帮助学生理解成语的含义学情分析学生初次接触成语对意思的理解有难度学习目标认识9个生字能朗读成语导学策略以读带讲读写结合教学准备导学流程设计教师预设学生活动本班实际一情境导入今天让我们一起
课题 识字7 第 1 课时 总第 课时学材分析一首拍手歌字数相同读音押韵节奏感强学情分析学生对拍手游戏特别有兴趣学起来兴趣很浓本课生字较多应重点帮助学习目标会认10个生字会写8个生字正确流利地朗读课文读出节奏感有保护动物的愿望导学策略自主识字合作学习开放识字节奏朗读教学准备生字卡片导 学 流 程 设 计教 师 预
课题:识字一 第1课时 总第1课时学材分析:本课是三组关于秋天的词语描绘了秋天美丽的景色和气候特征以及丰收的景象本班实际学情分析:新学期的第一堂语文课学生还沉浸在夏天暑假的快乐中那就由炎热的夏天过度到凉爽的秋天吧学习目标:1会认11个生字会写十个字 2正确流利的朗读课文 3有收集词语的兴趣导学策略:自主
课题 识字六 课时安排 第1课时 累计 课时学材分析 学习重点:识字 学习难点:较流利地朗读学情分析学生对识字方法已掌握了一部分学习目标1 初步认识9个生字正确较流利地朗读课文3 初步感知词语的反义关系导学策略自主学习为主教学准备音乐磁带导学流程设计教师预设学生活动本班实际(一)谈话引入1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的
第 三 单 元年级三年级科目语文单元课题怎样看问题想问题教材分析本组包括三篇精读课文一片略读课文和一个语文园地本组课文形式多样有寓言故事成语故事和传说故事也有生活中发生的真实故事但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理教学目标学习本组课文要以读为本运用学到的阅读方法把课文读通读懂注意抓住和理解课文中的关键词句联系生活实际体会故事中的道理初步受到科学的思想方法的教育教学重难 点:
课题14我应该感到自豪才对课时2-1授课日期教学目标1能正确流利有感情地朗读课文渗透正确的审美观教育2读懂课文内容能有条理地讲述这个故事教学重难点学习生字新词读懂课文内容能有条理地讲述这个故事板书设计14我应该感到自豪才对疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地教学具挂图投影教师活动内容方式学生活动内容方式旁 注一导入 1谈话:小朋友见
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