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  《汉语拼音5　g k h》教法建议儿童是活泼好动的，对于新鲜的事物感兴趣，会主动地去接受。我认为在拼音教学中，要采用多种教学手段，创设和谐的气氛来辅助学生学习。如果学校有条件的话可以充分利用电教手段，把三拼音节的学习做成课件，变书中静止的画面为动态的画面，有利于激发学生学习兴趣，有助于提高学习能力。１电脑演示从“gu→gu”这两个音节入手。先让学生进行音节的拼读，再请学生说说两拼音的拼读方

• 汉语拼音5《g_k_h》教学设计.doc

  《g k h》教学设计教学目标：知识目标：学会ɡｋｈ3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。方法目标：继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。教学重难点：1、g k h的正确发音。2、g k h与单韵母的拼读。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭示课题前面，我们已经认识了拼音王国声母家族

• 《汉语拼音5　g_k_h》教材简说.doc

  《汉语拼音5　g k h》教材简说本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。

• 汉语拼音5《g_k_h》名师教案.doc

  《ɡ k h》名师教案教学目标：1学会“ɡ、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准“ɡ、k、h”与韵母相拼的音节及带调拼读音节。3初步认识三拼音连读的拼音方法。4借助拼音，正确认读“画画”“打鼓”2个词语，认识“画”、“打”2个生字。正确朗读儿歌《说话》。教学重点：1学会“ɡ、k、h”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。2读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。3认识2个生字。教学

• 汉语拼音5《g_k_h》教学设计.doc

  《g k h》教学设计教学目标：1、学会“g、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准“g、k、h”与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼音连读的拼音方法。4、认识2个生字，会读儿歌。教学重点：1、学会“g、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准“g、k、h”与单韵母相拼的音节。3、认识2个生字。教学难点：初步掌握三拼音连读的拼音方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时

• 汉语拼音5《g_k_h》教学设计1.doc

  《ɡkh》教学设计教学目标1学会ɡkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准ɡkh与单韵母aeu相拼的音节。教学重点1ɡkh的发音。2ɡkh与单韵母aeu组成的音节的拼读。教学准备1多媒体课件。2字母头饰。3图片。教学过程一、创设情境，激趣引入。利用多媒体课件展示教材中的情境图（动态），教师绘声绘色地讲故事：有一天，嘟嘟熊要去湖边的树林里摘果子。它来到湖边，看见清澈的湖水中许多小蝌蚪在举行

• 汉语拼音5《g_k_h》教学设计4.doc

  《ɡkh》教学设计教学目标1知识与技能：学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2过程与方法：读准ɡ、k、h与单韵母aeu相拼的音节。3情感态度与价值观：感受汉语的魅力。教学重难点1掌握ɡ、k、h的发音。2掌握ɡ、k、h与单韵母a、e、u组成的音节的拼读。教学准备1多媒体课件。2字母头饰。3图片。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，激趣引入。利用多媒体课件展示教材中的情境图（动态）

• 汉语拼音5《g_k_h》教学设计3.doc

  《ɡ k h》教学设计教学目标1．知识目标：学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．能力目标：能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。3．情感目标：培养良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重点ɡ、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备1．配合学习ɡ、k、h发音的录音带

• 汉语拼音5《g_k_h》教学设计2.doc

  《g k h》教学设计教学目标1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点g k h的发音及三拼音的拼音方法。课前准备拼音、生字卡片。教学时间3课时教学过程第一课时（一）复习检查

• 《汉语拼音13　ang_eng_ing_ong》教法建议.doc

  《汉语拼音13　ang eng ing ong》教法建议１字母教学：在教学 ang、eng、ing、ong 时，可从图入手，通过看图引出图下的音节，通过分析拼读过程，使学生知道“yáng、dēng、yīng、zhōng”音节的韵母是 ang、eng、ing、ong，然后请同学观察教师示范发音，学生通过听、看后再进行模仿，反复练习，直到能够正确发音。这四个复韵母在形式上有其共性，它们都有一个后鼻