#
#
1. 使学生初步掌握三角形内角和定理及其 推论1并 会熟练运用.2. 初步理解为什么要作辅助线怎样作辅助线从而 使学生认识到辅助线的作用沟通已知和未知的桥 梁.3. 使学生会对三角形按角进行分类从而培养学生总 结知识内容使之条理化以便加深理解和记忆 养成良好的学习习惯.4. 培养学生开动脑筋一题多解的思想.例1 已知: 在△ ABC中∠C
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 三角形第3节 全等三角形教学过程(一)情境导入活动1 观察:活动2 生活中的例子:同一张底片洗出的同规格照片.两张纸重合后的剪纸还有…… 比一比: 裁下的纸板和样板的形状大小是否 完 全 一样能 完全重合吗 活动3动手做一做:能够完全重合的两个图形全等形:全等三角形:定义能够
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形的外角7.2.22在ABC中(1)若∠C=90°∠A=30 ° 则∠B=1三角形三个内角的和等于多少度知识回顾3在△ABC中 若∠A:∠B:∠C2:3:4则∠A ∠B ∠C . 40°60°80°65°60°(2)若∠A=50 ° ∠B=∠C则∠B=.ABC
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 解直角三角形(二)Hqez wjl321 制作修路挖河开渠和筑坝时设计图纸上都要注明斜坡的倾斜程度. 坡面的铅垂高度(h)和水平长度(l)的比叫做坡面坡度(或坡比). 记作i 即 i = .坡度通常写成1∶m的形式如 i=1∶6.坡面与 水平面的夹角叫做坡角记作a有i = tan a.
随堂练习CDBSSSAAS(2)在射线CM上截取线段CB=a斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.知识运用 如图有两个长度相同的滑梯左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE大小有什么关系1.如图AC=AD∠C∠D是直角将上述条件标注在图中你能说明BC与BD相等吗解:BD=CDP180习题第1题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.5 直角三角形(2) 1.直角三角形的两个锐角互余. 2.有两个角互余的三角形是直角三角形. 3.等腰直角三角形的两个锐角都是45 ゜上节课学习的直角三角形知识:操作实践总结规律.任意画一个直角三角形作出斜边上的中线并利用圆规比较中线与斜边的一半的长短.你发现了什么(请所有同学把结果都说出来.)总结:直角三角形性质:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.3解直角三角形(3)回顾2.精确度: 边长保留四个有效数字角度精确到1′.3.两种情况:解直角三角形只有下面两种情况: (1)已知两条边 (2)已知一条边和一个锐角1.解直角三角形. 在直角三角形中由已知元素求出未知元素的过程叫做解直角三角形.如图在进行测量时 从下向上看视线与水平线的夹角叫做仰角 从上往下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.3 解直角三角形(1)已知平顶屋面的宽度L和坡顶的设计高度h(或设计倾角a )(如图)你能求出斜面钢条的长度和倾角a (或高度h)吗引入hLa 例: 如图所示一棵大树在一次强烈的地震中于离地面10米处折断倒下树顶落在离树根24米处.大树在折断之前高多少解 利用勾股定理可以求出折断倒下部分的长度为:261036(米)
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报