课题:古诗两首课型:精读课年级:四年级科目:语文执笔:操丽丽教学时间:审核:时间:教学内容:第三课时教学目标知识与能力:认识3个生字会写4个生字过程与方法:1有感情地朗读并背诵古诗默写《题西林壁》2理解诗句的意思体会诗人的心境能把诗的感受与他人交流情感态度与价值观:在诗中领悟人生哲理教学重点引导学生欣赏古诗文积累古诗名句教学难点体会含有人生哲理的诗句教学学法以小组合作学习与自主学习相结合在教师的引
5古诗两首(题西林壁游山西村)题西林壁教学目标1.有感情地朗读并背诵默写古诗2.体会诗人在庐山时观察的地点和角度不同所看到的景象也不一样3.理解诗句的意思体会诗人的心境能把读诗的感受与他人交流教学重点1.借助以前学过的读诗方法理解诗句的意思体会诗人的心境2.引导学生把握好朗读的节奏掌握抑扬顿挫教学难点体会诗人当局者迷旁观者清的思想说说自己的感受教学课时1 课时教学准备1.橡皮泥 2.学生收集
5 古诗两首教学要求1.学习古诗体会诗的意境以及诗人所表达的情感2.认识生字会写生字3.理解诗句的意思能把读诗的感受与他人交流有感情地朗读背诵古诗默写《题西林壁》重点难点1.引导学生欣赏古诗积累古诗名句2.体会其中含有人生哲理的诗句教具准备让学生搜集两位诗人的相关教学课时两课时课文详解第一课时教学目标1.学习第一首诗体会诗人对庐山雄奇壮观千姿百态景象的赞美及诗句所蕴含的人生哲理2.理解
5 古诗两首 课时1选择正确的读音画 咏(yǒng yiǒng) 绝(jué jié) 鸣(míng mín) 裁(cái chái) 鹭(lù nù ) 剪(jiǎn jiǎng)看拼音写词语 bì yù gǔ shī jué jù yǒng liǔ
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课 时 备 课课题5 古诗两首课型新授课时2教学目标1.认识3个生字会写4个生字?2.有感情地朗读并背诵古诗默写《题西林壁3.理解诗句的意思体会诗人的心境能把读诗的感受与他人交流重点难点教学重点? 借助以前学过的读诗方法理解诗句的意思感悟诗境教学难点? 体会诗人当局者迷旁观者清的哲理思想教学教法小组合作探究教具1.课件 2.学生收集有关苏轼的板书设计《游山西村》莫笑农家腊酒浑丰年留客
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5古诗两首庐山 题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中 题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中自学古诗三步法:1知诗人解诗题2抓字眼明诗意3多诵读悟诗情苏轼号东坡居士北宋著名文学家书画家他的诗文书画都很专精是唐宋八大家之一与父亲苏洵弟弟苏辙被合成三苏题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.古诗两首游园不值游园不值苏教版小学语文第十册游园不值 ---叶绍翁 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 叶绍翁 南宋中期诗人龙泉(今浙江)人他作为南宋江湖诗派的一员写下了许多描写田园风光及生活的诗作其诗长于绝句写景尤工学习生字:苔:读音—— tái屐:读音—— j
横看1.理解诗意的基础上进行思考2.对子交流3.小组讨论诗人游玩经历了什么心情如何 孟浩然
游山西村陆游 ,号放翁,南宋爱国诗人,平生作诗近万首,是古代诗人中创作作品最多的,有《渭南文集》,《剑南诗稿》。莫 笑 农 家 腊 酒 浑(你)莫因农家的腊酒浑浊而笑话他们丰年留客足鸡豚(他们)是用丰足的菜肴款待你,没有把你当成外人山重水复疑无路,山岭重叠,溪水迂曲,远望好像前面已经没有路了柳暗花明又一村 走到近前才知道在垂柳掩映山花烂漫的地方又出现了一个山村箫 鼓 追 随 春 社 近 箫鼓追随是
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