一道中考应用题解法反思长阳县渔峡口镇中心学校 443516 田爱平 覃雪锋随着素质教育的全面推进新的课程标准对数学教学和数学学习提出了新的要求和挑战:在呈现作为知识与技能的数学结果的同时重视学生已有的经验使学生体验从实际背景中抽象出数学问题构建数学模型寻求结果解决问题的过程让学生学到真正有价值的数学正是在这种背景下数学应用题在中考中的考查更加受到命题人看好往往将其作为压轴题出
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一道三角证明题的解法及反思问题:证明.分析:本题考察三角公式的应用如何合理地利用公式将三角式进行变形与化简是解决本题的关键由于公式选择的差异本题会有多种解法解法一:反思:本解法看似简单但用到的知识较多特别是积化和差与和差化积公式不要求学生必须记忆对学生来说掌握起来难度较大解法二:反思:本解法看着复杂但用到的知识都是三角部分的主干知识学生较为熟悉比较容易理解本着巩固知识强化主干知识应用的目的这
复分解反应的应用考点及练习一复分解反应的条件1反应物溶于水若不溶于水能但能溶于酸的物质与酸也可能反应2生成物中有气体沉淀或水生成例.(2014宜昌)下列物质在溶液中组内两两之间都能互相发生化学反应的是( )A.硫酸铜 氯化钙 硝酸钠B.硫酸 碳酸钾 氢氧化钡C.氯化钙 碳酸钠 氢氧化钾D.盐酸 硝酸钾 氢氧化锌 答案:B二复分解反应的应用?应用一:判断物质或离子能否在溶液中大量共存物质
应用题教学反思上海实验学校东校 曹迎最近进行应用题教学梳理了一些教学反思:一.注重学习应用题的方法的教学教材没有把应用题教学单独列为教学内容而是穿插在整个教材当中将应用题教学的难点重点分散开在进行计算教学时应用题以情境的形式出现解决问题的同时掌握计算方法最后在复习与提高单元里系统讲解了几倍多几几倍少几和倍和差问题的应用题以及用两种方法解答的应用题教学时在适当的时候我渗透一些应用题分类的思想一步计
反证法在数学解题中的应用我们在解决数学问题时一般是从正面入手这就是所谓的正向思维但往往也会遇到从正面入手困难或出现一些逻辑上的困境的情形这时就要从辩证思维的观点出发运用逆向思维克服思维定势的消极面从习惯思路的反方向去分析问题运用反证法解决问题 一反证法的逻辑基础 证明命题AB时如果用这种方法:假设A∧B为真在A且B的条件下合乎逻辑地推出一个矛盾的结果(不论是与
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