第七讲 语言运用(三) 图表解读语文1.概括图表内容,从图表中得到启示或发现问题。2.针对图表中的问题谈感想、作评价、提合理化建议。3.对图片、图表进行解说。4.解读漫画的内容和寓意,谈启示或感受。一、材料的概述1.解题步骤(1)审清题目。明确题目问什么,要求什么,再根据材料进行有针对性的思考。(2)读懂材料。充分理解材料的内容、价值取向等。(3)分析异同。对于两则或两则以上材料的探究题,要在对比
第五讲 语言运用(一) 口语交际语文扮演各种角色,进入材料创设的情景,与材料中的人物进行有理有节,有礼有序的交流。1.介绍类:介绍自己、他人、名胜古迹、风土人情、节日习俗等。2.交往类:道歉、祝贺、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、采访、辩论、借物、购物、指路、问路、打、当导游等。3.讨论类:就某一问题进行“对不对”“好不好”“行不行”“怎么办”“如何建议”“如何讨论”“如何辩论”等的
第二十五讲 文言文阅读(三)语文阅读甲乙两部分文字,完成下列各题。【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”【乙】(刘备)率诸将,自江南缘山截
第二十二讲 古诗词鉴赏语文(一)(2017·金华)阅读下面古诗,完成下面题目。小雨杨万里雨来细细复疏疏,纵不能多不肯无。似妒诗人山入眼,千峰故隔一帘珠。诗人写出了下雨的独特形态,并赋予它人的心思。请你化身小雨,用第一人称描述小雨的形态和心思。第一层:只小雨某一方面的形态或心思。示例一:我是一场细细疏疏的小雨。示例二:我不能下得太大,也不肯全无。示例三:我嫉妒诗人只山色之美。第二层:到小
第二讲 诗文默写语文1.默写语文教材中的古诗文名句。2.在理解的基础上背诵默写课标规定背诵的古诗文。3.背诵默写教材中的经典诗文或精彩段落。4.记诵比较熟悉的课外古诗文名句。5.诵记经典的现代诗文名句。一、常见题型1.直接默写。即补写上句或下句,一般是诗文中的名句。2.理解默写。即按照题干中的提示要求,默写相关语句。其要求或是对诗文内容,或是对诗文情感,或是对诗文表现手法等的理解。3.迁移默写。一
第十讲 散文阅读(三)语文1.推敲、体会重要词语在具体语言环境中的意义和作用。2.从多种角度赏析句子。3.辨识表现手法,分析其作用。一、词语理解1.理解文中重要词语的含义,要结合语境辨析词语的特定含义。解答此类试题的步骤是:首先了解词语本身的含义,其次分析语言环境。在分析语言环境时,先分析词语所在句子的意义和结构,再寻找和词语相关的语言信息,进而分析它们之间的关系。然后从修辞义、隐含义、临时义、情
第六讲 语言运用(二) 概述与拟写语文1.准确概括材料的主要内容。2.根据所提供的材料提炼出观点。3.结合材料和实际,写出感想。4.拟写新闻标题,补写新闻导语。5.根据要求拟写前言或摘要。6.拟写广告词或宣传标语。7.根据要求仿写句子。一、材料的概述1.解题步骤(1)审清题目。明确题目问什么,要求什么,再根据材料进行有针对性的思考。(2)读懂材料。充分理解材料的内容、价值取向等。(3)分析异同。对
第十七讲 议论文阅读(一)语文阅读下面文章,完成下列各题。俭以养德张玮①诸葛亮在《诫子书》中说:“静以修身,俭以养德。”②现在很多人都喜欢追求奢侈,衣服买名牌,手表带高档。但你们知道吗,著名主持人汪涵的居然是个便宜的“老古董”,甚至连智能都不是。现在的他身价与日俱增,但他从不把多余的时间浪费在生活消费上,而是潜心学习,专心工作。因此,他的主持功力越来越强,修养和学识也不断提升,成了中国主持
第二十四讲 文言文阅读(二)语文(一)(2017·金华)阅读下面文言文,回答问题。沈宣词尝为丽水令,自言家大梁①时,厩常列骏马数十,而意常不足。咸通六年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马,公遂曰:“竟未尝乘。”因引出,至则奋眄②,殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁。翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是,因求前所直售宣词。
第十四讲 小说阅读(三)语文阅读下面文章,回答下列各题。倒挂的油画金建云①我家的餐馆开在美院边上,美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师,他不懂艺术,但是一直很尊重这些搞艺术的人。②父亲眼中似乎只有两类画家:一类是成功的,另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客,在餐馆里提前存上一笔钱,吃完饭就甩手离去;怀才不遇的画家都喜欢赊账,偶尔还账单的一部分,然后继续赊账。③陈是个怀才不遇的画家。
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