相遇问题的教学实录吴正宪 一创设情景 (创设目的复习:时间速度总路程的概念) 1请一位学生在教室里走一走 a教师提问你想提怎样的问题 学生提问:a你走了多少米(生演示回忆总路程的概念) b你一分钟走多远(生演示回忆速度的概念) c你用了多少时间(生演示回忆时间的概念) 2教师提问:一分钟走500米一分钟就是时间500米就是速度你可以回忆求出那一些
相遇问题教学目标:理解路程速度时间三个量之间的关系相遇问题一般计算公式是:总路程=速度和×相遇时间解答相遇问题要注意时间地点方向结果这四个要素教学过程:一复习行程问题中的公式:路程速度×时间速度路程÷时间时间路程÷速度二新课教学例题1:甲乙两人分别从两地同时出发相向而行甲每小时走4千米乙每小时走6千米两人2小时后相遇两地相距多少千米习题1一辆汽车和一辆摩托车同时分别从相距900千米的甲乙两地
小学五年级数学教案《相遇问题》2014-09-23 小学五年级数学教案《相遇问题》精品学习网为你整理了小学五年级数学教案《相遇问题》的相关内容教学目标1.使学生掌握求相遇时间应用题的结构特点并能正确解答求相遇时间的应用题.2.提高学生分析问题解决问题的能力.3.培养学生大胆尝试勇于探索的精神.教学重点1.找到与求路程应用题的内在联系.2.正确分析解答求相遇时间的应用题.教学难点掌握求相遇时间
相遇问题求路程的应用题教学设计何惠琼 官窑镇官窑小学 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第九册第54页例3第55页做一做以及第57页练习十四第1至3题 教学目的:1理解相遇问题中速度时间路程这三个数量间的相互关系以及相向而行相遇等术语的含义 2能根据相遇问题的题意用线段分析数量关系并说出解题步骤 3能正确解答相遇问题中求路程的应用题 4在培养学生逻辑思维能力的同时注重培
相遇问题教案教学内容:北师大版义务教育小学数学第九册相遇问题教学目标:1使学生在掌握行程问题基本数量关系的基础上初步理解相遇问题的运动特点数量关系和解题思路并能解答较简单的相关问题2在实践操作中培养学生实践第一的唯物主义观点教学重难点:两个物体运动中速度时间和路程的数量关系初步形成两个物体运动的空间观念教学过程:一创设情景1复习旧知引发思考师:上课前老师有一个问题每天早晨跑操你知道你大约一分
《相遇求路程的实际问题》教学设计教学内容:苏教版四年级下册第六单元P6869例7试一试练一练练习十一第12题教材分析:这部分内容是安排在运算律教学之后教材专门安排例题教学主要是运用运算律等有关知识解决有关行程计算的实际问题学情分析:学生已有经验:(1)本单元之前学生已经理解并掌握了整数四则混合运算的意义和运算顺序三年级上册从条件和问题出发分析数量关系四年级上册用列表的策略整理条件和问题(2)
甲乙两人在相距12千米的AB两地同时出发同向而行甲步行每小时行4千米乙骑车在后面每小时速度是甲的3倍几小时后乙能追上甲一个通讯员骑摩托车追赶前面部队乘的汽车汽车每小时行48千米摩托车每小时行60千米通讯员出发后2小时追上汽车通讯员出发的时候和部队乘的汽车相距多少千米一个人从甲村步行去乙村 每分钟行80米他出发以后25分钟另一个人骑自行车追他10分钟追上骑自行车的人每分钟行多少米A B两地相距
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………相遇问题一单选题1.北京和广州距离2000公里一辆时速120公里的火车从北京开出另外一辆时速80公里的汽车从广州开出他们多久可以相遇(???
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甲乙两地相距600千米一辆货车以每小时48千米的速度从甲地开往乙地一辆客车以每小时52千米的速度从移动开往甲地两车同时出发经几小时两车相遇2甲乙两人分别从相距30千米的两地同时出发相向而行甲每小时走6千米乙每小时走4千米问:两人几小时后相遇3甲乙两人同时从相距 1200米 的两地相向而行甲每分钟走 50米 乙每分钟走 40米 经过多少分钟后两人相遇4快车和慢车同时从AB两城相向而行经4小时相遇已知
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