Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课题:第五章 第一节 四大地理区域的划分课型:展示引领课 编号№5.1-01学习目标:1在地图上指出四大区域的地理位置范围及划分原因2在地图上找出秦岭淮河并说明秦岭—淮河一线的意义学习
《地理区域的划分》教学反思 张村初中 柳海永一反思是否已转变了自己的角色? 新课程不仅要求教师的观念要更新而且要求教师的角色要转变教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的不能把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上而应成为学生学习的激发者引导者组织者和合为此我在教学中很注意创设民主平等自由和谐的教学气氛形成一个
可见:同一地理区域可能同时兼有多重身份根据各地的地理位置自然和人文地理特点的不同来进行划分的我们首先观察季风区与非季风区和西北地区与北方地区的分界线看看它们有没有相似性 2.观察图中的界线B并与图和图相比较分析以下问题(1)界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近(2)界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近(3)界线B的确定主导因素是什么(4)界线B是我国一条重要的自然地理分界线在图中读出它与
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级钟老师地理四大区域的划分第一组第二组第三组第四组第五组单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级钟老师地理?????????????????????????四大区域的划分四大区域的划分描述你家乡的自然景观说一说不同区域的差异你能够说出这些区域存在哪些差异吗行政区地形区气候区农业区工业区……
第五章 中国的地理差异第一节 四大地理区域划分【学习目的】1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型2 .在简单地图上进行区域划分3 .在地图上指出四大区域的地理位置范围及划分原因4 .在地图上找出秦岭淮河并说明秦岭—淮河一线的意义【学习重点】我国四大地理区域的位置范围及划分原因【学习难点】结合地图使学生形成地理事物的空间概念【导学指导】 一知识链接 二新课导入 阅读课本回答:
八年级地理下册导学案第五章 中国的地理差异第一节 四大地理区域划分【学习目的】1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型2 .在简单地图上进行区域划分3 .在地图上指出四大区域的地理位置范围及划分原因4 .在地图上找出秦岭淮河并说明秦岭—淮河一线的意义【学习重点】我国四大地理区域的位置范围及划分原因【学习难点】结合地图使学生形成地理事物的空间概念【导学指导】 一知识链接 二新课导入
马连固中学导学案年级 地理 课题 第一节 四大地理区域的划分 第1课时 授课人 上课时间 年 月 日 年级 班 学习目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型2.在简单地图上进行区域划分3.在地图上指出四大区域的地理位置范围及划分原因4.在
四大地理区域的划分导学案一明确目标有的放矢1知道我国四大地理区域的地理单元 2理解四大地理区域差异及其对生产生活的影响二.【自主演练 各个击破】任务一:1根据 可以划分出不同的地理区域如 2同一类型的区域可以划分出不同的 如我国的行政区划分为哪三级
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